浅谈培养高中学生历史学科核心素养的策略

来源 :基础教育课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:camelwin2000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
众所周知,2013年以来高中课程改革提出了以培养和提高学生历史学科“核心素养”为核心的课程与教学的新理念。核心素养是21世纪教育改革的要求和课程开发与设计的关键,研制学生发展核心素养,特别是研制备学科的核心素养是国家任务,
其他文献
临近期末,受邀和基层学校的一位数学教师同课异构人教版义务教育教科书五年级下册《同分母分数加减法》。学生在此之前已经学习了自然数和小数加减法的意义及计算方法,学习了分
高职院校的应用写作课程教学是教改中探讨的一个热点,由于高职学生的特点、课程内容的限制和教学方式的单一,教师“教”与学生“学”的自主性无法充分调动,教学过程显得枯燥
老年教育是为老年人提供促进老年人身心健康、积极应对衰老、实现老年价值的教育服务。文章对老年人2016年、2017年在老年教育的投入、参与、获得感等方面进行调查,通过数据
Moodle开源网络教学平台为学生和教师的教与学提供了一个软件系统。结合结构设计原理课程网络平台建设,探讨高校开放式教学平台的规划、设计与实践应用等问题,为有效利用Moodle
您提出的“生活化语文教学”主张,其内涵是什么?准确地说,应该是我提出了一种生活化地进行语文教学的主张。所谓生活化语文教学,就是教师的教与学生的学都与生活相融通,教学的
现行高校学生资助工作存在一些问题,如宣传不到位、认定程序不严谨、资助方式单一、缺乏育人功能等,因而急需改进。本文从三方面进行入手,第一、构建高校家庭经济困难学生认定指
针对工程应用型本科人才供需矛盾的现象,提出从职业岗位(群)设计出发,以培养岗位能力为中心,不断调整培养目标的新观点;进而深入研究岗位设计的内容,探讨高校工程应用型本科