【摘 要】
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在幼儿心理发展过程中,游戏起着重要的促进作用,通过游戏,幼儿可以迸发出生活的激情。孩子们喜欢玩游戏,尤其是户外游戏。然而,在户外口头游戏中,往往存在两极分化的问题。或是教师在游戏过程中的“十大前提”导致幼儿自主性得不到充分体现;还是老师太“放任”了游戏,活动因为没有规则感,孩子变得自由自在,自然达不到户外游戏的目的。本文对幼儿园教师如何在户外自主游戏中实现有效的引导进行探究。
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在幼儿心理发展过程中,游戏起着重要的促进作用,通过游戏,幼儿可以迸发出生活的激情。孩子们喜欢玩游戏,尤其是户外游戏。然而,在户外口头游戏中,往往存在两极分化的问题。或是教师在游戏过程中的“十大前提”导致幼儿自主性得不到充分体现;还是老师太“放任”了游戏,活动因为没有规则感,孩子变得自由自在,自然达不到户外游戏的目的。本文对幼儿园教师如何在户外自主游戏中实现有效的引导进行探究。
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