【摘 要】
：
宋代教育家朱熹说：“读书与疑须教有疑，有疑却要无疑，到这里方是长进。”“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”疑是思之始，学之端，有疑才有思，有思才有问，有问才有得。因而质疑是发现
论文部分内容阅读
宋代教育家朱熹说：“读书与疑须教有疑，有疑却要无疑，到这里方是长进。”“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”疑是思之始，学之端，有疑才有思，有思才有问，有问才有得。因而质疑是发现新知的钥匙。实践证明，质疑更是开启学生智慧的金钥匙。但是，在教学实践中还存在着以下不足：1．质疑的目的不明。2．质疑的心情太急。3．质疑的范围太小。4．释疑的方法太拙。
其他文献
课堂教学中若能构建一个有效的思维场，必将有效地引导、激活、发展学生的思维能力。如何构建有效的思维场呢?笔者认为教师应把握教学的最佳时机，找准教学支点，从而展开思维教育。 一、把准导入的起点，提高学生思维的志向水平 如果在课一开始，学生便能达到良好的思维志向水平，无疑对课堂教学的深入是事半功倍的。、而要形成这种良好的思维志向，教学导入是关键。 如在“比的意义”教学时，教师如下导入：
设计意图：离中考还有20来天，九年级师生复习进入白热化状态。中考模拟题一套接一套。学生成了做题的木偶，以往轻松的作文训练被模拟考取代，学生作文又进入以往的困境（规定时间内完
教学目标：学会写出事件的波澜教学过程及内容：一、导入同学们，有这样一个传说：有位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗，全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下了第一句“
观察对于写作是相当重要的。鲁迅先生曾对文学青年说：“此后如要创作，第一须观察……”小学生写作文，也应当以观察生活为基础。生活中真实的、鲜活的人和事就是作文的源泉。若学
现代市场经济快速发展,资本市场也得到了高度发展,投融资体制改革正在紧锣密鼓地进行.工程施工企业从事的主业资金投入量大,对施工企业融资进行分析,合理筹集与运用资金十分
我们有必要依据新课改的要求，重新全面认识作业的意义，赋于它新的价值：课外作业，应该成为孩子巩固知识、快乐实践、创新的园地．．为了在作业设计中渗透新课程的思想，体现新课程的精神
从七十年代末到八十年代初,在邓小平改革开放的路线指引下,温州农民最早冲破计划经济体制和人民公社制度的束缚,大步闯向市场经济,包产到户,家庭工业,联户工业,一村一品,专业
从下岗女工到酒店总经理在武汉大学郁郁葱葱的校园里,有一家倾心为师生们开办的小观园酒店,到这里就餐的人有一种宾至如归的感觉.名师高足、莘莘学子,觥筹交错之际,述师生之
提高农村初中生的写作能力，明确意义，激化内因，调动写作积极性；立足生活，细致观察，挖掘农村美好的写作题材；热爱生活，积极参与，增加各种情感体验；激励想象，培养创新精神；通过各种道，开阔视