论文部分内容阅读
词汇衔接模式作为功能语言学中最重要的子系统之一，多年来未受到足够的重视。近年来，人们认识到词汇衔接在语言习得过程中发挥着重要作用。本文以侯易的词汇衔接理论为基础，试图分析阅读篇章中的词汇衔接模式的分布情况。研究表明，词汇衔接模式与阅读理解关系密切，是提高阅读理解能力的重要构成因素。词汇衔接模式对大学英语阅读教学具有指导作用。阅读教学中，教师有必要以语篇中的词汇衔接为突破口，有意识地锻炼他们恰当运用词汇衔接手段的能力，以提高阅读理解能力。