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高职教师积极参与课程行动研究,是提升高职教师课程领导力的一种重要策略。在课程行动研究中,提升高职教师课程领导力的措施有:促进教师对课程的意义建构,通过课程角色转变增强课程领导意识;增加教师课程领导资本,激发教师专业发展内驱力;促进科学、民主课程治理制度的形成,提升教师构建课程建设共同体的能力。
基于课程行动研究的高职教师课程领导力提升策略
【摘 要】
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高职教师积极参与课程行动研究,是提升高职教师课程领导力的一种重要策略。在课程行动研究中,提升高职教师课程领导力的措施有:促进教师对课程的意义建构,通过课程角色转变增
【机 构】
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盐城幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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邯郸职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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第四期江苏省职业教育教学改革研究课题“高职教师课程领导力提升的行动研究——以建筑工程施工技术专业核心课程为例”(项目编号:ZYB326)
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