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作为班主任，难免会遇到几个让人头疼的问题学生，他们或者是行为习惯糟糕，经常违纪;或者是对学习不感兴趣，成绩极差;更有甚者两者兼而有之。身为老师，我们无法选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育，引导和转化这些学生是我们义不容辞的职责。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”要转化问题学生，我们必须给他们更多的关爱，把特别的爱送给特别的他们。
一、把握教育的契机，开启问题学生心灵之门。
对于问题学生而言，大道理已听过无数，家长或老师苦口婆心疾言厉色对他们完全没用，甚至坏毛病还愈演愈烈。从心理学角度分析，并不是他们不认可这些道理，而是他们无法痛下决心去改正自身缺点。这就需要我们在生活中捕捉教育的契机对他们进行批评教育甚至是当头棒喝，让他们敞开心灵之门接纳正确的建议并有所改进。
班上有个学生小李，父母离异跟着爷爷奶奶一起生活。特殊的家庭导致了小李的性格内向而又倔强，课堂上他总是懒洋洋的提不起兴趣。了解到他的家庭情况后，我给予了他很多的关注与鼓励，但收效甚微。直到那一次——初一下学期的一天早上，他奶奶打电话给我，说小李不愿来学校，理由是班里同学都有手机，而他没有。他用不上学的方式逼爷爷奶奶给他买手机。那天下班后，我到了他家里，把还躺在床上的他一把拉起来，让他看看爷爷奶奶的白发，看看他们佝偻的背，我问他，爷爷奶奶有没有对不起他，他哭了。我语重心长地告诉他，你不能选择家庭，但可以选择自己努力创造一个美好的未来。
那次之后，小李的学习态度有了很大的轉变，成绩也是越来越好。
苏霍姆林斯基曾说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”对问题学生而言，在他犯了错心中有悔意或者心灵有所触动的时候是一个最好的教育时机，把握这一时机，可能会给我们的教育带来意想不到的收获。
二、抓住闪光点，唤起问题学生起飞的自信。
美国心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”比起经常得到表扬的优秀生，问题学生更希望得到同学和老师的认可，从这个角度讲，发现他们的闪光点并加以表扬，会产生巨大的激励作用。
曾经遇到一个学生小凯，上课时经常随意讲话，甚至乱抛纸条，屡教不改。无奈之下，我请来了她的母亲。出乎意料的是，他在他母亲面前很乖很听话。了解到这一点，在他再次违反课堂纪律时，我就轻轻提醒他，如果再把妈妈找来，妈妈一定很难过哦。他一般就会安静下来，我接下来再夸他一下，小凯真是个孝顺的孩子，要做个让妈妈放心的孩子哦。他的脸上立刻容光焕发，那是他得到夸奖后发自内心的喜悦，而那一天他接下来的表现一般都会比较好。在这之后，我努力的用“放大镜”去寻找他的其他闪光点，找到了就大力的表扬他，鼓励他做得更好。与此同时，我与他母亲保持联系，统一要求配合教育。渐渐地，他的表现越来越好，当他考试取得进步时，我给他发了一张奖状，那一刻，他脸上激动的神情点亮了整个世界。如今的他，已经顺利考进了高中。
南风效应启示我们，面对问题学生，阳光是绝胜狂风的，抓住他们的闪光点进行表扬和鼓励，让阳光照进他们的心里，有助于唤起他们的自信心和进取心，转化他们也就不是件难事了。
三、利用偶像的示范作用，引导问题学生树立正确的人生观。
初中生“追星”是常见的现象。社会心理学专家指出，如果学生能够将对偶像的崇拜与自我发展相联系，实现从认知到行动、从情感到理性模仿的飞跃，那么“追星”也可以对中学生身心的健康发展起到积极作用。
班里有个女生小沈，不爱学习，而且性格很叛逆，软硬不吃，被任课老师当作“鬼见愁”，家长也束手无策。了解到小沈是易烊千玺的“迷妹”，而且班里这样的“迷妹迷弟”不在少数，我搜集材料，上了一节“怒放的生命”主题班会课，给学生讲易烊千玺的成长故事，读网络上对易烊千玺的评价——“努力和勤奋是最好的老师。”“没有天赋，只有勤奋和努力！”……孩子们看到自己的偶像如此努力，都很有感触。课堂的最后，我打开了一篇微博，是一幅易烊千玺的素描，旁边是一句话：我的少年，我们一起成为比现在更好的人吧。我让学生齐读这句话后宣布了下课。这节课上，我一直都注意着小沈的反应，看到她从开始的神采飞扬满脸兴奋到后来的沉默不语，显然在思索着什么。周日，我还约她一起看了易烊千玺的新片《少年的你》，一起评论易烊千玺的演技，一起看网上的影评，并诚恳与她谈心，告诉她，你的偶像如此努力，作为他的粉丝，你有什么理由不努力呢。此后的小沈学习状态渐渐有了转变，上课的时候不再无所事事，能写的作业也开始写了。我和她约定，下次有她偶像的新片出来，还一起去观看。
事实证明，在中学生追星的时候，老师给予足够的尊重理解，加上正确的引导，偶像也可以成为中学生成长道路上的“良师益友”，帮助学生树立正确的世界观与价值观。
德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”身为班主任，我相信，只要我们有足够的爱心，就一定能让自己成为一棵茂盛的树、一朵美丽的云、一个智慧的灵魂，从而去摇动另一棵树，推动另一朵云，唤醒另一个灵魂，把我们特别的爱给特别的他们，一定能创造我们教育教学生涯中更多的奇迹。
张家港市后塍学校 曹海霞
一、把握教育的契机，开启问题学生心灵之门。
对于问题学生而言，大道理已听过无数，家长或老师苦口婆心疾言厉色对他们完全没用，甚至坏毛病还愈演愈烈。从心理学角度分析，并不是他们不认可这些道理，而是他们无法痛下决心去改正自身缺点。这就需要我们在生活中捕捉教育的契机对他们进行批评教育甚至是当头棒喝，让他们敞开心灵之门接纳正确的建议并有所改进。
班上有个学生小李，父母离异跟着爷爷奶奶一起生活。特殊的家庭导致了小李的性格内向而又倔强，课堂上他总是懒洋洋的提不起兴趣。了解到他的家庭情况后，我给予了他很多的关注与鼓励，但收效甚微。直到那一次——初一下学期的一天早上，他奶奶打电话给我，说小李不愿来学校，理由是班里同学都有手机，而他没有。他用不上学的方式逼爷爷奶奶给他买手机。那天下班后，我到了他家里，把还躺在床上的他一把拉起来，让他看看爷爷奶奶的白发，看看他们佝偻的背，我问他，爷爷奶奶有没有对不起他，他哭了。我语重心长地告诉他，你不能选择家庭，但可以选择自己努力创造一个美好的未来。
那次之后，小李的学习态度有了很大的轉变，成绩也是越来越好。
苏霍姆林斯基曾说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”对问题学生而言，在他犯了错心中有悔意或者心灵有所触动的时候是一个最好的教育时机，把握这一时机，可能会给我们的教育带来意想不到的收获。
二、抓住闪光点，唤起问题学生起飞的自信。
美国心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”比起经常得到表扬的优秀生，问题学生更希望得到同学和老师的认可，从这个角度讲，发现他们的闪光点并加以表扬，会产生巨大的激励作用。
曾经遇到一个学生小凯，上课时经常随意讲话，甚至乱抛纸条，屡教不改。无奈之下，我请来了她的母亲。出乎意料的是，他在他母亲面前很乖很听话。了解到这一点，在他再次违反课堂纪律时，我就轻轻提醒他，如果再把妈妈找来，妈妈一定很难过哦。他一般就会安静下来，我接下来再夸他一下，小凯真是个孝顺的孩子，要做个让妈妈放心的孩子哦。他的脸上立刻容光焕发，那是他得到夸奖后发自内心的喜悦，而那一天他接下来的表现一般都会比较好。在这之后，我努力的用“放大镜”去寻找他的其他闪光点，找到了就大力的表扬他，鼓励他做得更好。与此同时，我与他母亲保持联系，统一要求配合教育。渐渐地，他的表现越来越好，当他考试取得进步时，我给他发了一张奖状，那一刻，他脸上激动的神情点亮了整个世界。如今的他，已经顺利考进了高中。
南风效应启示我们，面对问题学生，阳光是绝胜狂风的，抓住他们的闪光点进行表扬和鼓励，让阳光照进他们的心里，有助于唤起他们的自信心和进取心，转化他们也就不是件难事了。
三、利用偶像的示范作用，引导问题学生树立正确的人生观。
初中生“追星”是常见的现象。社会心理学专家指出，如果学生能够将对偶像的崇拜与自我发展相联系，实现从认知到行动、从情感到理性模仿的飞跃，那么“追星”也可以对中学生身心的健康发展起到积极作用。
班里有个女生小沈，不爱学习，而且性格很叛逆，软硬不吃，被任课老师当作“鬼见愁”，家长也束手无策。了解到小沈是易烊千玺的“迷妹”，而且班里这样的“迷妹迷弟”不在少数，我搜集材料，上了一节“怒放的生命”主题班会课，给学生讲易烊千玺的成长故事，读网络上对易烊千玺的评价——“努力和勤奋是最好的老师。”“没有天赋，只有勤奋和努力！”……孩子们看到自己的偶像如此努力，都很有感触。课堂的最后，我打开了一篇微博，是一幅易烊千玺的素描，旁边是一句话：我的少年，我们一起成为比现在更好的人吧。我让学生齐读这句话后宣布了下课。这节课上，我一直都注意着小沈的反应，看到她从开始的神采飞扬满脸兴奋到后来的沉默不语，显然在思索着什么。周日，我还约她一起看了易烊千玺的新片《少年的你》，一起评论易烊千玺的演技，一起看网上的影评，并诚恳与她谈心，告诉她，你的偶像如此努力，作为他的粉丝，你有什么理由不努力呢。此后的小沈学习状态渐渐有了转变，上课的时候不再无所事事，能写的作业也开始写了。我和她约定，下次有她偶像的新片出来，还一起去观看。
事实证明，在中学生追星的时候，老师给予足够的尊重理解，加上正确的引导，偶像也可以成为中学生成长道路上的“良师益友”，帮助学生树立正确的世界观与价值观。
德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”身为班主任，我相信，只要我们有足够的爱心，就一定能让自己成为一棵茂盛的树、一朵美丽的云、一个智慧的灵魂，从而去摇动另一棵树，推动另一朵云，唤醒另一个灵魂，把我们特别的爱给特别的他们，一定能创造我们教育教学生涯中更多的奇迹。
张家港市后塍学校 曹海霞