【摘 要】
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近几年,我所教学年级大都是初中,这里就来谈谈我对初中的班级管理经验和不足之处的反思.虽然孩子们处于初中阶段,但思维发展仍然不成熟,心理可塑性大,处于懵懵懂懂或似懂非懂
【机 构】
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贵州省六盘水市六枝特区第九中学 553400
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近几年,我所教学年级大都是初中,这里就来谈谈我对初中的班级管理经验和不足之处的反思.虽然孩子们处于初中阶段,但思维发展仍然不成熟,心理可塑性大,处于懵懵懂懂或似懂非懂的阶段.在班级管理中,班主任要利用与学生的见面时间多、接触广的有利因素,因此沟通也占据着主导地位.在初中班级管理中,班主任就要眼观六路,耳听八方.运用沟通艺术的效果,放下架子,像和自己的儿女相处一样,和他们交朋友.初中生就会对你“知无不言、言无不尽”.班主任就能了解班级学生的一举一动.始终掌握管理班级、教育学生的主动权.和学生建立一种亦师亦友的关系,这样不仅使班级教学环境的建设优良,更能影响初中生的身心发展,本文以亲身经历进行阐述初中班主任管理工作,旨在共勉.
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