【摘 要】
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慕课是教师引导学生真正学习的重要手段,慕课具有可选择行、实时评价性、差异化教学等优势。本文立足于慕课的研究现状,分析了慕课的研究意义。本文利用文献研究法、问卷调查法、统计分析法等方法对教学模式不断转换下的小学数学慕课提出了科学应用慕课平台,开展个性化学习,获得多方面支持与配合,优化小学数学的教学理念与考核方式,4个方面的优化建议。同时本文分享了该课题的研究成果以及进一步的研究展望。
【基金项目】
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课题名称:小学数学慕课(MOOCs)教学模式研究,课题编号:B-b/2015/02/122。
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慕课是教师引导学生真正学习的重要手段,慕课具有可选择行、实时评价性、差异化教学等优势。本文立足于慕课的研究现状,分析了慕课的研究意义。本文利用文献研究法、问卷调查法、统计分析法等方法对教学模式不断转换下的小学数学慕课提出了科学应用慕课平台,开展个性化学习,获得多方面支持与配合,优化小学数学的教学理念与考核方式,4个方面的优化建议。同时本文分享了该课题的研究成果以及进一步的研究展望。
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