2017年9月,联合国教科文组织国际职业技术教育培训中心(UNESCO-UNEVOC)发布题为《绿色职业技术教育与培训——机构实用指南》的报告。该报告由联合国教科文组织职业教育项目
创新创业教育已经成为越来越多高校关注的焦点。文章以上海工程技术大学在校生为研究对象,从课程培养目标、课程的必要性和重要性、课程内容3个方面对学生开展问卷调查,探索
体验是指个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验活动。让学生亲历经验。不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识,更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要以“课标”精神为指导,用活用好教材,进行创造性的教。让学生经历学习过程,充分体验数学学习,感受成功的喜悦,增强信心,从而达到学会学习。下面就如何让学生在亲身体验中学习数学谈几点体会: 一、联系生
从职业高中学生的实际情况出发,正确把握学生的差异,改变统一的数学教学模式,开展“数学分层坎教学”实验的尝试.使数学教学真正做到以人为本、因材施教,充分唤起学生的主动参与,促
近两年,随着养殖业的发展,玉米秸秆被大量的饲喂牛羊,但因加工、储存方法和手段极其落后,绝大多数农户延用整秆饲喂的传统方式,大量的玉米秸秆通过牛羊踩踏后放弃,资源浪费大,环境污
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林,”培养学生的创新思维能力是新时代对教育工作者的要求,是新课程改革的根本,也是数学教学的目的,教育是面向未来的事业,目前教育改革的基本理念是一切为了学生的发展,关注学生的个性发展及可持续性发展,因此在数学教学中如何发挥课堂主渠道作用,使学生的学习处于积极的“再创造”的氛围与过程,是我们每个数学教育工
阐述了伊吾县畜牧业的特点,指出该地区畜牧业的基本特点是草原放牧畜牧业,生产活动随季节放牧、经营,具有很强的规律性和对自然的依赖性;同时指出牧区草畜平衡状况与草畜平衡的计
刚刚出炉的《2010年巴音郭楞蒙古自治州国民经济和社会发展统计公报》已正式向全州人民公布。带着亮眼的成绩单而来,巴州的干部群众分外自豪。
《数学新课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。获得广泛的数学活动经验。 课堂教学中的有效性既考虑教师教的有效行为,又考虑学生学的有效行为,教学是否有效,不是指教师讲课怎么样