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教学过程中学习动机是影响学习者学习效果的本质因素,翻转课堂教学过程中的学习者学习动机的激发是首要问题。依据ARCS动机模型理论中的注意、关联、自信和满意四个元素对翻转课堂中的学习者、教学目标、选择教学策略、组织学习资源、教学评价等几个教学设计环节进行的分析与设计。
基于ARCS动机模型的翻转课堂教学过程动机设计研究
【摘 要】
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教学过程中学习动机是影响学习者学习效果的本质因素,翻转课堂教学过程中的学习者学习动机的激发是首要问题。依据ARCS动机模型理论中的注意、关联、自信和满意四个元素对翻
【机 构】
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曲阜师范大学传媒学院
【出 处】
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软件导刊(教育技术)
【发表日期】
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2017年05期
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