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本文主要基于落实“适合每一位学生的终身可持续学习”理念,针对初中数学阅读学习实际,阐述如何立足初中数学教材以及各类资源,以提高学生阅读能力和自主学习的能力的深入研究和具体实践.即类化知类、序化有序、活化会活、深化能深——“四化”促精读教材;教师主控、学生自主——“双主”促主题阅读.
从精读教材到主题阅读看初中数学阅读学习活动
【摘 要】
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本文主要基于落实“适合每一位学生的终身可持续学习”理念,针对初中数学阅读学习实际,阐述如何立足初中数学教材以及各类资源,以提高学生阅读能力和自主学习的能力的深入研
【机 构】
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上海市嘉定区疁实验学校
【出 处】
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当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
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2017年12期
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