论文部分内容阅读
【教学目的】
1.了解神话故事，学会赏析文章。
2.掌握想象的特点，尝试运用大胆合理的想象。
3.热爱生命，热爱生活，关注社会。
【课前准备】
1.学生自主预习《女娲造人》课文，扫清文字障碍，学会积累运用。
2.查阅有关资料，了解课文作者及文章出处等相关知识。
3.自主阅读，圈点勾画，标注出自己认为有价值的问题。
4.精读“语文主题学习”丛书（七年级上第6册111页）《普罗米修斯》一文。
【活动过程】
一、导入
（幻灯出示“带着愿望前行”）同学们，今天我们来聊一聊“神话”这个话题。我们的记忆当中应该有不少的神话故事，中国的，外国的，我想和大家交流的不是中国的神话故事有多少，外国的神话故事有多少，我想了解的是，关于神话，你的理解是什么？
老师的理解是：当人们的愿望无法实现时便产生了神话。神话是人们对未知事物的猜测和推断，故事情节全是想象出来的。（幻灯出示“神话、想象”）
二、课文《女娲造人》——中国的神话
接下来我们就从中国的神话入手，来探讨一下神话与想象这个问题，我们的课例是《女娲造人》。
女娲造人这个神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人的诞生作出科学的准确的解释。但是，人类又想要探求自身起源，所以，只好借助于想象来解决这个问题了。
女娲的三个心愿——引领神话展开故事情节。
（1）自己不再孤独。
大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
解决办法：她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团……
（2）让人类布满大地。
她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。
解决办法：搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒。
（3）人类能够繁衍。
她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。怎样才能使他们继续生存下去呢？
解决办法：把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。
同学们看，每一个情节之间都是有机联系的，女娲的愿望在不断地深化。神话的产生是由于当时的人们生存的困境无法解决，借助想象，人们轻而易举地完成了现实中人类不能解决的问题。
三、丛书《普罗米修斯》——外国的神话（主题类文）
在西方，也有上帝造人的神话。课前我让同学们看“语文主题学习”丛书第6册，精读其中的《普罗米修斯》一文，这则神话也是沿着普罗米修斯的愿望（人类文明不断发展）的脚步来写的。
（读文本）先觉普罗米修斯来到了……只是没有统治地球的人类……他产生了第一个愿望。
愿望一：想唤醒埋藏于泥土之中的人类生命的种子，让他们使大地更加充满生机。
解决办法：用泥巴根据神的形象捏出了一个人。
普罗米修斯创造人类以后，产生于不同时期的不同愿望，请同学们概括，每个同学只能说一个。
愿望二：怎样才能使他们具有生命。
解决办法：他从各种动物身上摄取了善的或恶的特性。
愿望三：具备创造他们的神的灵气。
解决办法：智慧女神把神的具有活力的呼吸吹进他们的口中。
愿望四：怎样让人类学会思考和劳动，过上满意幸福的生活。
解决办法：做他们的老师，教他们思考以及生产生活的技能。
愿望五：希望发现人类的天神能够保护、赐福人类。
解决办法：人神聚会中，积极为人类辩护。
愿望六：完成人类文明需要的最后一物——火。
解决办法：偷。
这篇神话表达的愿望很多，普罗米修斯创造了人类并教会人类各种生存技能，展现了人类文明不断进步的脚步，愿望在逐步提高，表明人类的发展在不断地完善。
同学们，《女娲造人》和《普罗米修斯））两篇神话，各有特点，我们可以来比较一下。
女娲一篇从内容上看，更侧重于人类的生存状态，在行文上也有一些粗线条式的勾勒；而普罗米修斯这一篇，更关注人类文明的不断进步和发展，在行文上文学性更浓厚一些。
无论中国的还是外国的神话，在描述人类的起源与生存发展时都带着美好的愿望，也展示了人类发展进步的脚步。
四、发挥想象，读写结合——我的神话
神话中的想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。今天的社会虽然科学技术高度发达，但仍有许多未知领域等待我们去探寻，人类依然有许多难以破解的生存难题需要去研究。
（1）同学们，说一说现实中存在的问题。
雾霾、空气污染、水资源短缺、吸烟……
我们就来做现实社会的“女娲”和“普罗米修斯”吧！新的神话由你来创造！
（2）作文片段：借神话表达你的愿望，请尽情发挥你的想象力、创造意识，适当用一些夸张也是可以的，为解决我们现实生活中的问题或将来我们可能会遇到的问题，写一段神话故事。一个情节或几个情节均可，在想象的延伸中将情节不断推进。十分钟后作文展示。
（3）作文展示赏评。
五、总结
古代的许多神话如今都变成了现实，如今你们的神话，将来也会成为美好的现实。我相信，有你们这样聪明睿智、具有博大胸怀的男神、女神们在，我们的世界一定会越来越美好！
作者简介：山东省临朐县新华中学语文教师。
1.了解神话故事，学会赏析文章。
2.掌握想象的特点，尝试运用大胆合理的想象。
3.热爱生命，热爱生活，关注社会。
【课前准备】
1.学生自主预习《女娲造人》课文，扫清文字障碍，学会积累运用。
2.查阅有关资料，了解课文作者及文章出处等相关知识。
3.自主阅读，圈点勾画，标注出自己认为有价值的问题。
4.精读“语文主题学习”丛书（七年级上第6册111页）《普罗米修斯》一文。
【活动过程】
一、导入
（幻灯出示“带着愿望前行”）同学们，今天我们来聊一聊“神话”这个话题。我们的记忆当中应该有不少的神话故事，中国的，外国的，我想和大家交流的不是中国的神话故事有多少，外国的神话故事有多少，我想了解的是，关于神话，你的理解是什么？
老师的理解是：当人们的愿望无法实现时便产生了神话。神话是人们对未知事物的猜测和推断，故事情节全是想象出来的。（幻灯出示“神话、想象”）
二、课文《女娲造人》——中国的神话
接下来我们就从中国的神话入手，来探讨一下神话与想象这个问题，我们的课例是《女娲造人》。
女娲造人这个神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人的诞生作出科学的准确的解释。但是，人类又想要探求自身起源，所以，只好借助于想象来解决这个问题了。
女娲的三个心愿——引领神话展开故事情节。
（1）自己不再孤独。
大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
解决办法：她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团……
（2）让人类布满大地。
她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。
解决办法：搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒。
（3）人类能够繁衍。
她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。怎样才能使他们继续生存下去呢？
解决办法：把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。
同学们看，每一个情节之间都是有机联系的，女娲的愿望在不断地深化。神话的产生是由于当时的人们生存的困境无法解决，借助想象，人们轻而易举地完成了现实中人类不能解决的问题。
三、丛书《普罗米修斯》——外国的神话（主题类文）
在西方，也有上帝造人的神话。课前我让同学们看“语文主题学习”丛书第6册，精读其中的《普罗米修斯》一文，这则神话也是沿着普罗米修斯的愿望（人类文明不断发展）的脚步来写的。
（读文本）先觉普罗米修斯来到了……只是没有统治地球的人类……他产生了第一个愿望。
愿望一：想唤醒埋藏于泥土之中的人类生命的种子，让他们使大地更加充满生机。
解决办法：用泥巴根据神的形象捏出了一个人。
普罗米修斯创造人类以后，产生于不同时期的不同愿望，请同学们概括，每个同学只能说一个。
愿望二：怎样才能使他们具有生命。
解决办法：他从各种动物身上摄取了善的或恶的特性。
愿望三：具备创造他们的神的灵气。
解决办法：智慧女神把神的具有活力的呼吸吹进他们的口中。
愿望四：怎样让人类学会思考和劳动，过上满意幸福的生活。
解决办法：做他们的老师，教他们思考以及生产生活的技能。
愿望五：希望发现人类的天神能够保护、赐福人类。
解决办法：人神聚会中，积极为人类辩护。
愿望六：完成人类文明需要的最后一物——火。
解决办法：偷。
这篇神话表达的愿望很多，普罗米修斯创造了人类并教会人类各种生存技能，展现了人类文明不断进步的脚步，愿望在逐步提高，表明人类的发展在不断地完善。
同学们，《女娲造人》和《普罗米修斯））两篇神话，各有特点，我们可以来比较一下。
女娲一篇从内容上看，更侧重于人类的生存状态，在行文上也有一些粗线条式的勾勒；而普罗米修斯这一篇，更关注人类文明的不断进步和发展，在行文上文学性更浓厚一些。
无论中国的还是外国的神话，在描述人类的起源与生存发展时都带着美好的愿望，也展示了人类发展进步的脚步。
四、发挥想象，读写结合——我的神话
神话中的想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。今天的社会虽然科学技术高度发达，但仍有许多未知领域等待我们去探寻，人类依然有许多难以破解的生存难题需要去研究。
（1）同学们，说一说现实中存在的问题。
雾霾、空气污染、水资源短缺、吸烟……
我们就来做现实社会的“女娲”和“普罗米修斯”吧！新的神话由你来创造！
（2）作文片段：借神话表达你的愿望，请尽情发挥你的想象力、创造意识，适当用一些夸张也是可以的，为解决我们现实生活中的问题或将来我们可能会遇到的问题，写一段神话故事。一个情节或几个情节均可，在想象的延伸中将情节不断推进。十分钟后作文展示。
（3）作文展示赏评。
五、总结
古代的许多神话如今都变成了现实，如今你们的神话，将来也会成为美好的现实。我相信，有你们这样聪明睿智、具有博大胸怀的男神、女神们在，我们的世界一定会越来越美好！
作者简介：山东省临朐县新华中学语文教师。