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将研究性学习和信息素养教育整合进高校的专业教育中是知识经济时代高教改革的目标和教改思路的核心。若实现从“被动接受性学习”到“研究性学习”的转变过程，则要求创造情境让学生以自己的方式去采集、吸收和消化信息。而信息资源最丰富的图书馆无疑是最适合这种情境的学习基地。因此如果教学方法改革真正按研究性学习的思路实现，高校图书馆则可实现从“读书馆”到“学习工场”的角色变迁。