论文部分内容阅读
摘
明确意图，找“米”下锅
【摘 要】
：
摘要高三议论文写作是当下高考的必然要求和重中之重，在高三语文课时有限的前提下，提高学生议论文写作水平迫在眉睫。为此，笔者结合前人经验和自己的教学实践，探索出了高三议论文素材积累的6种方法：题型积累、名言（包括精彩语句）积累、事件（人物）积累、重点话题积累、范文积累、阅读、写作素材可视化。 关键词高三议论文;素材积累;6种方法 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2020年24期
其他文献
摘要许多小学教师在自己的课堂上希望带给学生们的是基础教育，而随着现代新课改的深入推进，小学高年级数学的教学就应该对习题变式进行更深层次的改变。而所谓变式教学，就是对课堂教学中存在的习题进行变通和推广，这样就可以让学生们从不同的角度去观察问题，同样也可以在此背景下重新构建对于数学知识的认知，改变传统的教学模式。如果能够在以后的学习当中推广小学高年级数学课堂教学中运用习题的变式教学，那么就可以从根本上
摘 要小学语文是一门基础学科，而课堂教学又是教育的基础部分，大部分知识、技能，学生都是在课堂中获得的。高效的课堂教学，可以帮助学生实现对知识的内化，从而形成自己的知识体系，获得终身受益的学习能力。在素质教育背景下，传统课堂教学已经逐渐被淘汰，取而代之的是各种新颖、创新的教学形式。本文总结了三种有助于打造高效语文课堂的教学模式，以供参考。 关键词小学语文;课堂教学;高效课堂 中图分类号：G424
摘 要实验教学作为物理教学中的重要部分，不断开发创新实验案例是非常必要的。结合高中物理内容，努力思考各种创新实验教学点，让学生能够从经历上升至经验，然后再用知识去追寻真理，这是所有物理教育工作者追求的目标。 关键词电磁驱动;简易;电动机;参与感;思考 中图分类号：S225.1，TM32 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）32-0197-02 人教版选修3—2第四章第七节
摘 要随着科技的发展，信息技术走进学科教学已经成为广大教育者的共识。将信息技术和小学语文教学结合起来，是语文教学的需要，也是时代发展使然。本文结合小学语文教学实际，站在调动学生学习积极性、提高识字教学有效性、丰富阅读教学以及完善写作教学多个角度具体阐述利用信息技术提高小学语文教学有效性的方法，希望可以促进小学语文教学工作的有序开展，为学生未来的学习和发展打下良好的基础。 关键词信息技术;小学语文
摘要为了激发学生学习古诗词的兴趣，追寻文化之根，提升语文核心素养，笔者从“读懂、传承、立人”的教学理念出发，聚焦“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”的语文核心素养，立足实践，提炼出了基于目标梯度的板块教学策略、立足儿童角度的比较阅读策略、聚焦文化高度的古文古教策略、渗透表达深度的古今联动策略，唤醒学生与教师的诗心，遇见诗意，在诗与思之间，凸显古诗词教学的语文要素
摘 要本文基于初中语文教材中的记叙文文本，对读写结合教学策略在记叙文阅读教学中的有效开展做简要分析。 关键词初中语文;记叙文;读写结合 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）32-0175-02 写作源于阅读，而阅读无疑也促进着写作，二者相辅相成。探索记叙文这一主要文本体裁的有效教学策略，对于提高学生的阅读与写作水平有着重要意义。 一、以读促写 （
摘 要随着网络的不断发展，短小精悍的微事物不断地帮助人们更好地完成各式各样的事情。微课能够帮助小学美术手工课堂吸引学生的注意力，活化课堂教学，促进课堂知识的整合。同时微课的趣味性能够让学生随时随地进行有趣的学习，有效地提升教学质量。因此，本文通过分析小学美术手工课开展微课的必要性出发，谈谈如何妙用微课，打造高效小学美术手工课。 关键词微课教学;小学美术;手工课堂 中图分类号：G622 文献标识
摘 要攻击性行为是人和动物所共有的行为，指的是人在主观意识的控制下对他人身心产生伤害的一种行为。本文对于小班幼儿在园攻击性行为的特殊表现进行了深入分析，并有针对性地提出了幼儿攻击性行为应对策略。 关键词小班幼儿：攻击性行为;自控能力 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）32-0057-02 攻击性行为是人和动物所共有的行为，指的是人在主观意识的控制下
摘要在推动教学改革的过程之中学生的主体地位备受关注，为了激发学生的主观能动性，培养学生自主学习的行为习惯，许多老师开始以参与式教学为依据，通过对学科教学特点的分析及研究来重新设置课堂教学内容及形式。对于小学数学教学来说，参与式课堂教学的践行尤为关键，老师需要了解这一课堂教学的现实条件及具体要求，分析学生的主观能动性，重新调整教学思路，充分凸显小学数学教学的核心要求，让学生在主动参与和自主思考的过程