【摘 要】
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【作者简介】 常继红(1976~),男,陕西国防工业职业技术学院音乐教师,研究方向:音乐。
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【作者简介】
常继红(1976~),男,陕西国防工业职业技术学院音乐教师,研究方向:音乐。
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【摘 要】我国的民族音乐教育至今没有受到足够的重视,为改变这种音乐教育“备受冷落”的现状,首先要对本民族音乐加强重视,这关系到中华上下五千年的民族音乐文化能否被更好地继承。中小学音乐教育的涉及范围较广,同样也是民族音乐文化传承的主要方法和途径,中小学音乐教育的好坏直接或间接地关系到中华民族传统的音乐文化素质高低。因此,传承民族音乐文化是中小学音乐教育的重要内容,是发扬中国传统音乐文化的重要方法和途
【摘 要】视唱练耳包括了视觉、触觉、感觉和听觉等多项内容,是师范高专音乐教学中的一项重要内容。对于学生来说,视唱练耳是促进音乐素质形成的“助推器”,在重视视唱练耳的基础上,教师需要借助新技术、利用新方法来实施视唱练耳教学,培养学生的音乐感知能力,并提升学生的音乐表现能力。 【关键词】师范高专;音乐教学;视唱练耳;音乐素质 视唱练耳是师范音乐专业教学中的一门重要学科,它不但对学生是否具备学习音乐
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【作者简介】 许先松(1974~),男,石柱土家族自治县竹林山庄农家乐,研究方向:民俗风情。
【摘 要】小学是接受义务教育的起始阶段,音乐课程作为小学教育的重要组成部分,对于培养学生的审美观,形成良好的个性,促进学生身心健康发展具有重要意义。兴趣是最好的老师,如何培养与激发小学生学习音乐的兴趣,是现阶段音乐教师关注的重点,也是本文研究的主要内容。 【关键词】小学音乐教育;培养;兴趣 音乐是表达人的思想感情、反映社会现实的艺术。音乐教育是素质教育中美育的重要组成部分。在小学阶段教学中,大
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【摘 要】“音乐是人类最大的欢乐,音乐是生活中的一股清泉。音乐是陶冶性情的熔炉。”道出了音乐的德育教育功能。只有当学生带着情感进入音乐的情境中,唱出的歌声才能打动人,才具有感染力。学生对音乐的兴趣爱好与情感反应,在音乐实践活动中的参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力,音乐的体验与模仿能力、表现能力,探究音乐的态度与创编能力,对音乐与相关文化的理解以及审美情趣的形成等。 【关键词】以情育人;陶冶
【作者简介】 段毅阳,男,河南大学艺术学院 硕士研究生,专业:作曲与作曲技术理论,研究方向:作曲与作曲技术理论。
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