论文部分内容阅读
一场突入其来的新冠肺炎疫情给中小学学校的教育教学活动带来了冲击,迫使学校的教育教学方式发生了改变,这个过程也直接推动了“互联网+教育”在学校教育教学及管理中的实践探索.在此背景下,东北师范大学西湖实验学校(以下简称“东师西湖实验学校”)进行了在线课堂教学改革.
在线课堂实践探索及其教学管理启示
【摘 要】
：
一场突入其来的新冠肺炎疫情给中小学学校的教育教学活动带来了冲击,迫使学校的教育教学方式发生了改变,这个过程也直接推动了“互联网+教育”在学校教育教学及管理中的实践探索.在此背景下,东北师范大学西湖实验学校(以下简称“东师西湖实验学校”)进行了在线课堂教学改革.
【机 构】
：
东北师范大学西湖实验学校
【出 处】
：
中小学校长
【发表日期】
：
2021年10期
其他文献
小学数学主题单元教学设计需遵循学科性、生本化和实践性的原则.遵照教学设计的“ADDIE模型”,聚焦“单元主题的确立”“单元目标的研断”“教学活动的设计”“单元的评价反馈”四个基本环节,形成了主题单元教学设计的方法策略,通过主题单元的设计与实施,培育学生学科素养,赋能学生发展.
驱动性问题是项目化学习的核心要素,具有贯穿项目过程,持续推动学习进程,帮助学生关联各个学科,提供整合学习机会,引导学生在实践中关注“做”背后的思考,实现对知识的深度理解等价值.在把握驱动性问题意义性、可行性、价值性、情境性、道德性等特征的基础上,教师要认真分析学生学情,明晰相关课程标准与核心概念,从产品、角色、问题等维度进行设计,为学生开展项目化学习提供引领.
随着国家城镇化的进一步发展,许多新发展区的新建学校应运而生,它们都面临在高起点处如何高质量发展这一问题.对此,西安市航天城第一中学从教育公平、科技赋能和创新引领三个层面出发,立足校情、借力科技、创新文化,确立了面向人人、面向未来的发展理念,探索出一条优质公办新建学校现代化发展之路.
对学科关键能力的考查是高考评价体系中“四层”的重要内容.通过对湖南省2021年高中学业水平选择性考试历史试题的评析,对历史学科关键能力考查的有效路径可从如下三方面入手:创设真实情境,深入考查获取和解读历史信息的能力;凸显思维过程,深度考查分析历史问题的能力;注重试题开放度,深刻考查探究历史问题的能力.
今年是中国共产党百年华诞.伟大的中国共产党走过了整整100 年的历程,恰是风华正茂.在全世界的瞩目下,党带领全国人民胜利实现了全面建成小康社会的第一个百年目标,正在迈进实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年目标,这需要在座的同学、广大青年人,肩负起更加光荣而神圣的责任.在庆祝中国共产党成立100 周年大会上,习近平总书记对我们广大中学生在内的青年寄语“未来属于青年,希望寄予青年”.在天安门广场领诵的 4 名青年团员、少先队员代表喊出青春的誓言“请党放心,强国有我”!这誓言一定也是北京二中同学们的心声.
期刊
为了解我国中小学校长领导力研究热点与发展趋势,以中国知网(简称“CNKI”)为数据来源,以“校长领导力”NOT“大学”为主题进行文献检索,运用可视化软件CiteSpace对有效文献的作者、研究机构和关键词进行分析,并绘制中小学校长领导力的关键词聚类知识图谱.研究发现,我国中小学校长领导力主要围绕校长领导力的内涵、提升策略、影响因素等主题进行探讨.根据对研究者、研究机构和关键词聚类知识图谱的分析与展望,今后应强化中小学校长领导力的本土化研究,加强新时代背景下中小学校长研究的实用性,关注人工智能时代下学校变革
“体育成人”并不是一个崭新的话题,体育本身对课程思政具有得天独厚的优势,因此,在把握体育课程思政知识的同时,也要把握体育自身的独特属性.体育课程思政首先要在体育教学中把握“立德”,其次要走向“成人”,目的就是让学生坚毅的人格不断得到磨砺,实现立德树人的最终目标.
“双减”政策搭建了家校社协同减负的框架.在这一框架中,学校依然是减负的主阵地,在家校社协同减负中发挥着引领者的作用.贯彻落实“双减”政策过程中,学校需要强化减负主阵地的意识、转变单纯“做减法”的减负观念、树立家校社协同减负的大教育观.
职业院校教师教学创新团队建设是全面贯彻落实全国教育大会精神,依照国家职业教育改革实施方案的决策部署启动的建设工作.学校依据相关理论及建设方案目标任务,重点关注团队目标、团队定位、团队核心、团队成员、成员权责、团队计划、团队能力的提升、课程体系构建、教学模式创新、保障措施等方面的系统设计,以促进中等职业学校教育教学水平的提升.
山东省聊城市莘县第二中学创建于1951 年,是一所文化底蕴深厚的普通高中.近年,受学校自身和当地招生政策等多方面因素影响,生源质量逐年下降.学生入校时知识基础差、底子薄,学习、生活等各方面均没有形成良好的习惯.特别是这些学生因长期处于学业落后的境地,缺乏自信且学习内生动力严重不足,存在较为普遍的厌学情绪.学校在教学管理和教育教学质量方面有待提升.为了改变学校的教育现状,让学生上课时能坐得住、听得进、学得会,进而养成良好的思想道德品质和行为习惯,自2010 年以来,学校全面实施教育教学改革,在德育和课堂教学
期刊