所谓神童，准确说是超常儿童。在高考中脱颖而出的神童，是通常意义的智力超常儿童。当然，在音乐、舞蹈、文学、绘画等大赛中崭露头角的，也是专门领域的神童。神童并非是存在于准爸妈心头梦间的不可知，以及现爸妈望子成龙望女成凤的不确定，而是切切实实的客观存在。这个道理不难理解。
　　不少国家的超常儿童教育已趋于系统规范。美国和新加坡直截了当叫做天才儿童培训中心、天才教育计划，韩国的描述为：针对科学领域中有天赋的低年级学生，实施适合其能力发展的科学教育。
　　对于神童，各方人士都要有平常心态。卓然超群的神童，自然天成。哪个家庭迎来这么一个天使，就是天上掉馅饼。得之，不必大喜过望，不得，不必灰心丧气。最忌讳父母们化不开的神童情节，使出浑身解数，欲与天公试比高，试图把神童这可遇不可求的稀缺物种，变成人定胜天的人工制造产品。天才如同十月怀胎，神童不会一直深藏不露，也断然逃不过当今家长的火眼金睛。待孩子显山露水，再顺势诱导的父母，才算明智。
　　神童以及神童教育，捧杀和棒杀都不妥，拔苗助长人为制造更不应该，发现和引导才是正道。
　　已过而立，尚未不惑的中科大少年班，无论从哪个计量角度，都堪称世界上最牛的优秀集体。唯一遗憾的是，大多数的神童们，后来离开了科学的荆棘路。少年班孩子这样的选择，虽背离了大多数人对这个天才群体的预期，但不等于说，这些孩子就不优秀了。