基于“证据意识”的初中化学探究教学

来源 :新课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:user_lxy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着新时代教学工作的不断开展,对于初中阶段化学课程的教学要实现深入改革,在这个过程中,教师就必须要打破传统的教学理念,能够根据新时代社会发展的需求,对初中阶段化学课程的教学展开深入的改革。所以说在初中化学教学过程中,教师必须要采用最为恰当的教学手段,把证据意识的教学理念融入实际的教学工作中,培养学生较强的推理能力和问题解决能力,这对于初中化学课程教学工作的顺利开展,有着重要的保障。
其他文献
摘 要:在新课改下,小学数学教学已经不再是以理论知识与技能为主的“知识本位”教育,而是关注学生智慧生成、看重学生可持续发展的素质教育课程。其中,质疑是创新的前提,质疑能力则是小学生所应具备的基本思维品质。因此,小学数学教师便要主动在数学教学实践中落实质疑能力导向理念,丰富小学生的思考、解题与创新经验。以现阶段小学数学教学现状作为切入点,分析小学数学教师对培养学生质疑能力的看法,然后再逐步分析培养小
结合上海G1501郊环线(东南段)大修工程,在总体投入受控的前提下,以路况调查分析结果为基础,遵循“针对性设计和全寿命设计”与“极限利用,经济节约”的原则,建立在各项路面技术状况
毛泽东处理我党与共产国际关系的主要经验有:坚持独立自主地决定自己的政治方针、政策和行动;坚持把民族的利益放在第一位,将爱国主义和国际主义相结合;具体地分析共产国际的
摘 要:数感贯穿学生数学学习的始终,是学生应该具备的基本数学素养。培养小学生的数感是新课程改革的基本理念,更是数学教学的重要任务。但受应试教育等传统教学观念的影响,小学数学教师往往只注重学生数学成绩的提升,却忽略了学生数感的培养,从而对学生知识理解和运用产生了一定的消极影响。基于此,首先讲述数感的基本含义并对培养小学生数感的意义和价值进行了简要的介绍,最后从小组合作、创设情境、联系生活和注重实践四
思维导图是一种表达人们思考的放射性图形,非常注重图形与文字的结合.在初中地理课程的学习过程中,采用放射性的思维导图能够有效捕捉教学中的关键词,并且用图像、文字以及不