教师是一门职业，更是一份沉甸甸的责任，具有其独特的性质和特点。要想教育好每一个学生，达到教育的最终目的，需要牢牢掌握“爱”这门艺术。
　　教师对学生的爱，应该是一种发自肺腑、充满热情自信和无私博大、细腻而深厚的爱。它并不来源于亲情和友情，更不是来自个人需要和需求，而是来自于教师的工作使命感和强烈的责任意识，具体的表现为教师对学生所持有的一种无私的付出、期待感和为学生付出一切的激情和信念。
　　爱，正是这种付出和信念给予每位广大教育战线上老师以资格和动力，使其勇于面对教育和反思教育。那么，我个人认为在德育教育工程过程中，教师的“爱”应具体体现在下面的几个方面：
　　一、树立榜样的力量和教师良好形象
　　教师，不单纯是一份职业和奋斗的的事业。我覺得，教师更应该是博爱和良知的形象代言人。作为一名教师，就要有不图回报敢于奉献默默无闻辛勤耕耘的精神，甘为学生进步的梯子，如蝉一样吐尽自己的每一条丝，像“蜡烛”一样燃烧自己，把所有的一切的爱都无私的奉献给学生。教师的教育教学过程本质上是一种道德的实验与检验。
　　教师的道德修养作为一种重要的精神修养，会深刻全面的体现和表现在他的整个教育教学进程中，将完全展现在学生的面前，每一名学生心里都有一杆秤，会对老师有一个比较客观公正的评价，潜移默化中将成为影响学生成长和进步的一种无形的力量。教师的每一个举手投足每一句话就能表现出自己的人格魅力和性格特点以及缺点与不足，这并不是一般意义上的说服教育，而是在一种无形当中便对学生产生了重要的影响和作用，这当中包括人生观价值观的导向、情感上的熏陶和感染、意志品质的磨炼，所有的这一切都体现在这种“哑式教育”中，这种人格魅力是一种默默的但力量却无穷的有效教育手段。
　　教师想在教育教学过程中发挥出自己的最大能量和作用，教师能否树立起优良的教师形象是首要条件，在教育教学过程中做到为人师表以身作则严于律己是至关重要的，如果做到这些必将成为学生心目中优质偶像。
　　二、发挥“爱”的引导作用
　　教师在整个德育教育过程中，要充分意识爱对学生的重要性和必要性，坚持用“爱”的精神灌溉学生的心田。每一个教育者在教育教学活动中，各个方面的工作十分繁杂，但其中最为重要的一项工作就是学生的思想教育工作。她是一切学生工作的基础和前提。
　　学生正处于青少年时期，他们犹如一张纸白纸。在他们成长发育的过程中，要想从懵懂到了解，从了解到深知，就必须通过他们自己的内心去感知和认识。
　　所以，老师要想帮助学生学习文化知识和培养精神世界，就必须懂得“爱”的学问，学会用“爱”的方式和熏陶，以学生最熟悉最易接受的方式去引导和教育他们，使他们幼小的心灵不断的向阳光健康的方向发展成长。
　　那么，教师应该如何具体用爱的方式去引导学生呢、我有以下几个方面的想法：
　　努力培养学生的学习兴趣和动力。要想让学生喜欢学习喜欢读书，首先要让他们明白一个道理：书和学习是了解大千世界的一个有效通道。书里面具有丰富的文化知识和人生哲学，而这是千百年来人们智慧和经验的结晶，我们可以直接的学习和运用，这是我们莫大的荣幸，所以要倍加珍惜读书的机会和条件。而我们，只有通过不断的学习去提升自己，才能在未来的竞争中立足，才能做一个对社会对国家有用之人。
　　让学生多走进生活，让他们知道知识来源于生活而高于生活，最后用于生活。这样学生会对枯燥的学习产生兴趣。引导学生对周围的事物进行观察思考反思总结，从中悟出一些知识和道理，由个别到一般的认识事物，从而掌握事物的一般发展规律，进而受益终身。
　　帮助学生树立信心和克服困难的决心。教师要通过实例和榜样的力量不断的引导学生，让他们不断的丰富自己各个方面的文化知识和社会阅历，提高对自己的认识和对客观事物的认识，不断丰富自己的情感和内心世界，不断促进自身的全面发展，对自己未来的成长与发展充满期待和自信。通过一些挫折教育帮助他们树立克服困难的信心和能力，这样，学生才能不断的成长与进步，内外兼修全面发展，可以在乐观轻松的氛围中持续的去提升和发展。
　　三、加强学生品质的培养
　　教师在教育教育活动中，不仅要用爱心去发现学生的性格品质，还要主动去挖掘学生的内在潜质和能力，在平时更要去培养孩子的品质品德，助其向好的方向发展， 对于一个孩子而言，能否具有良好的品格特质，不管他以后是否能够学业有成，还是能否成长为一个对国家对集体有用的人，都有着极为重要的作用，将是其一生宝贵的财富，所以，教师应该着重加强学生品格的培养，应该从对学生受益终身的角度去发掘培养，用教师的耐心爱心仁心去培养孩子的性格品质。当然，优秀的品格和秉性，并不是一朝一夕就能够形成的，这需要在教师积极正确的引导下及孩子不断的成长努力中逐渐形成的，作为老师应该具体怎样去培养孩子的性格品质呢？我认为可以从以下几点进行：
　　教学生做真实的人。教师在教育教学过程中，要始终做到“言而有信，言行一致，起到表率和榜样作用”。要让学生知道：不管是办事说话，还是学习，都不可弄虚作假，一切尊重实事求是。只有这样，这样才能做一个“真”人
　　教学生勤俭节约。教师在教育过程中，要培养学生热爱劳动的好习惯，告诉他们今天生活的来之不易，教会他们勤俭节约。这样学生才能珍惜眼前的生活，爱惜每一粒粮食和每一滴水，理解父母长辈们的不易与艰辛，真真正正理解劳动的意义所在，懂得做人的真谛，从而做到反馈社会报答社会感恩社会。
　　教学生树立远大志向。要让他们知道：只有心中有大志，才能克服学习和生活中的种种困难，包括在以后的工作中才能劈波斩浪，克服重重险阻，走向成功的彼岸，才能迈向更好的明天。
　　四、创造良好的学习氛围
　　常言道“近朱者赤，近墨者黑”。良好的学习氛围是学生健康成长努力学习的温床，如果学习氛围不好，那德智体美劳全面发展将失去土壤，终将不会成功，营造良好学习氛围要从多方面入手：
　　通过身边的例子及媒体，向学生传播正能量，使其感受到社会的温暖，使其心灵得到震撼和洗礼。
　　充分利用学习氛围，努力营造积极向上团结友爱的环境氛围，真真切切感染学生，使学生感受德育的力量。使学生耳濡目染，从内心深处走向阳光与希望。
　　通过历史故事格言寓言等，加强学生的道德观念，通过角色扮演使其感同身受，使学生通过丰富多彩的活动增强道德观念。
　　五、走进学生内心深处，爱每一个学生
　　其实每一个学生在内心深处都是希望得到老师的关注和关爱的，无论是优秀的孩子还是比较差的孩子，而教师要走进他们的内心世界，多倾听多交流，尤其是那些特殊的家庭，教师要真诚沟通、耐心帮助，用教师的爱去温暖他们的心床，让他们重树信心，在感恩和温暖中逐步成长。教师要了解每一个孩子，教师关爱孩子，就要多靠近学生、了解学生，走进他们每一个人的中间，多多去倾听他们内心深处的声音和想法，做他们的好朋友，经常交流沟通。这样我们才能更有效的开展爱的工作，是这份爱的暖流流进每一个学生的心间，教师要给那些薄弱的学生更多的关心和照顾，教师往往重视优秀的学生，却冷落那些后进生，我们应该多点耐心和细心，花更多的时间和经历去帮助这些后进生，助他们走出低谷走向高处，可能你一句话一个眼神句话就就能改变他的态度和观念，甚至改变其一生。教师就是爱的化身，让我们用爱的力量去教育我们的学生，使学生都成为心存博爱与感恩的人，去回报社会，将爱的种子洒向祖国的大地，生根发芽，一直传播下去，这就是我们“师爱”的结晶。