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笔者曾经在南京市建邺区开设了一节课题为《探索三角形全等的条件——SAS》的区级公开课，在开课前的试讲、开课中的体会以及开课后的反思过程中，关于本节课的两种不同的问题隋境引入所带来的不同的教学效果对比，我有了一点自己的思考与体会，现与大家分享，不足之处请大家指正．
“SAS”问题情境引入的教学实际对比与反思
【摘 要】
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笔者曾经在南京市建邺区开设了一节课题为《探索三角形全等的条件——SAS》的区级公开课，在开课前的试讲、开课中的体会以及开课后的反思过程中，关于本节课的两种不同的问题隋
【机 构】
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江苏省南京树人国际学校
【出 处】
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中学数学研究（下半月）
【发表日期】
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2014年7期
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