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中学生作文存在的主要问题是厌写，或者虽然想写，但肚子里好像没有几滴墨水，总觉得写不好。究其原因是没有写作的素材，正所谓“巧妇难为无米之炊”。宋代大学问家苏轼曾说：“为学之道在于厚积而薄发。”即是说不管是写作素材还是语言材料，只要平时积累多了，在写作时就能从中挑选出最恰当的素材、最恰当的语言来表达。所积愈厚，所发愈生气，妙笔愈能生花。
一、运用典范的语文课文，引导学生课内积累作文素材
中学语文课文选取的往往都是文质兼美、适合教学的典范文章。它们思想内容好，语言文字妙，用词、造句、布局、谋篇等方面都具有典范性。
入选的语文课文，可以说都是学生作文的范文。每一篇课文都在某一方面或在多方面为学生提供了写作范例。从教材的编排体系看，每一册，每一单元，每一课，都按大纲要求，渗透了作文教学的序列化训练。训练目标、重点、难点、方法，都在教材中明确具体地提了出来。所以利用好语文课堂教学，善于引导学生积累写作素材，提高写作水平，是语文教学中重要的一环。
语文课本内容是极丰富多彩的。就单从写作素材而言，有丰富的词汇，可引导学生从中积累语言素材；有精彩片段，可引导学生从中积累写景状物、记人叙事的素材；有至理名言和典型事例，可引导学生从中积累说明事物或阐明事理的素材。
课内积累写作素材要把握三个要点：记、背、用。
第一要点：记。记是指导学生做读书笔记（主要是摘记）。读书动笔，能够帮助记忆，掌握书中的难点、要点；有利于储存资料，积累写作素材；也有利于扩大知识面，提高分析综合能力。在学业上获得成就的人都在这方面付出过艰辛的劳动。教育家徐特立少年时期只上过六年私塾和四个月的师范学校。他的渊博知识主要来自于自学。他有一条重要的学习经验，就是“不动笔墨不读书”，也就是要养成记读书笔记的习惯。读书笔记的形式和内容是不拘一格的，可以做摘抄，记提要，也可以写心得，记体会。读书笔记是积累写作素材的重要方法和措施，坚持不懈做读书笔记的人，随时都有可以支取和运用的丰富的写作素材。随着知识的增长和智力的发展，其写作能力在无形中就增强了。
第二要点：背。背对积累知识巩固记忆起着重要的作用。古人读书是很讲究背诵的。私塾先生要求背的内容很多，如《三字经》《千家诗》等。这种以背为主的教学方法沿袭了几千年，我们借鉴一下又何尝不可呢？古今中外的名家名篇、名段、名句，一定要熟读成诵。在背的过程中，老师一定要激发学生背诵的兴趣，培养自觉背诵的习惯，巩固积累作文素材，以达到“积学以储宝”的目的。如高中课文必修1-5中的诗歌、文言文等，都是值得我们大家背诵、记忆和积累的内容
第三要点：用。用是在写作中应用平时积累的知识，丰富写作内容，这是对提高写作能力的一种检测。例如：形容春景衰败，可用“落花流水”；形容很丰富，用不完，可用“取之不尽用之不竭”；比喻向来不认识的人偶然相遇，可用“萍水相逢”；比喻徒有外表而无学识才能的人，可用“绣花枕头”…… 使用这些词语能够在作文时显得准确而生动。
引导学生课内积累作文素材，不仅仅是从语文课文中汲取，而且还可以从历史、地理、生物、数理化、法律、政治等教科书中获取。有了这些厚积知识作基础，学生写起作文来，就得心应手，语言生动、文笔灵活、内容感人了。
二、选修有益的课外书籍，积累作文素材
书是人类智慧的结晶。学生适当地多看有益的课外书也可积累作文素材。“博览群书”“读书破万卷，下笔如有神”“开卷有益”等就是谈古人多读书能写出好文章的名言。屈原小时侯不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里苦读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人 。可见课外书中的精彩片断、妙词佳句、成语格言都是学生写作的素材。
在这里，我特别推荐一种相互积累知识的方法。就是：在教室里开辟一块专栏，每天轮流由一个学生抄几十个字的作文精彩片断或妙词佳句，推荐给班上的每一个学生转抄，每个学生不能抄相同的内容。按一个周抄5段计算，半年可抄100段，中学六年可抄1000余段，再加上自己观察和课内阅读记载的积累，学生不是就成了作文知识的富翁了吗？
三、注重观察，积累作文素材
观察，就是引导学生观察事物，分析认识事物。唐朝诗人贺知章《咏柳》就是一个典型的观察事例。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”作者观察仔细，想象丰富，诗句清新，把读者引入到高超的艺术境界。
观察可以广见闻，长知识。无论是自然现象还是社会生活，本身就是一本内容异常丰富的教科书，它蕴含着无限丰富的奥秘。有些看来是极普通的现象，只要认真观察、思索、分析，就会有所发现，当然观察的收获要记下来。
学生的生活是丰富多彩的，家庭、学校、社会，处处有生活，也处处有作文素材。日出日落，花开花谢，风云变幻，人事更迭，看影视，听广播，听故事，观民间艺人耍把戏等等。只要学生怀着浓厚的兴趣去看、去听、去感觉、去思索，他们就会从这些司空见惯的事物中有所发现，有所收获。“应知学问难，在于点滴勤”。如果中学生能发扬“点滴勤”的精神，持之以恒，他们作文素材的仓库里的宝贵财富将更加丰富，到作文的时候，就可以根据表达的需要，选择适当材料来表达，再也用不着担心无话可写，写不好作文了。
责任编辑 黄日暖
一、运用典范的语文课文，引导学生课内积累作文素材
中学语文课文选取的往往都是文质兼美、适合教学的典范文章。它们思想内容好，语言文字妙，用词、造句、布局、谋篇等方面都具有典范性。
入选的语文课文，可以说都是学生作文的范文。每一篇课文都在某一方面或在多方面为学生提供了写作范例。从教材的编排体系看，每一册，每一单元，每一课，都按大纲要求，渗透了作文教学的序列化训练。训练目标、重点、难点、方法，都在教材中明确具体地提了出来。所以利用好语文课堂教学，善于引导学生积累写作素材，提高写作水平，是语文教学中重要的一环。
语文课本内容是极丰富多彩的。就单从写作素材而言，有丰富的词汇，可引导学生从中积累语言素材；有精彩片段，可引导学生从中积累写景状物、记人叙事的素材；有至理名言和典型事例，可引导学生从中积累说明事物或阐明事理的素材。
课内积累写作素材要把握三个要点：记、背、用。
第一要点：记。记是指导学生做读书笔记（主要是摘记）。读书动笔，能够帮助记忆，掌握书中的难点、要点；有利于储存资料，积累写作素材；也有利于扩大知识面，提高分析综合能力。在学业上获得成就的人都在这方面付出过艰辛的劳动。教育家徐特立少年时期只上过六年私塾和四个月的师范学校。他的渊博知识主要来自于自学。他有一条重要的学习经验，就是“不动笔墨不读书”，也就是要养成记读书笔记的习惯。读书笔记的形式和内容是不拘一格的，可以做摘抄，记提要，也可以写心得，记体会。读书笔记是积累写作素材的重要方法和措施，坚持不懈做读书笔记的人，随时都有可以支取和运用的丰富的写作素材。随着知识的增长和智力的发展，其写作能力在无形中就增强了。
第二要点：背。背对积累知识巩固记忆起着重要的作用。古人读书是很讲究背诵的。私塾先生要求背的内容很多，如《三字经》《千家诗》等。这种以背为主的教学方法沿袭了几千年，我们借鉴一下又何尝不可呢？古今中外的名家名篇、名段、名句，一定要熟读成诵。在背的过程中，老师一定要激发学生背诵的兴趣，培养自觉背诵的习惯，巩固积累作文素材，以达到“积学以储宝”的目的。如高中课文必修1-5中的诗歌、文言文等，都是值得我们大家背诵、记忆和积累的内容
第三要点：用。用是在写作中应用平时积累的知识，丰富写作内容，这是对提高写作能力的一种检测。例如：形容春景衰败，可用“落花流水”；形容很丰富，用不完，可用“取之不尽用之不竭”；比喻向来不认识的人偶然相遇，可用“萍水相逢”；比喻徒有外表而无学识才能的人，可用“绣花枕头”…… 使用这些词语能够在作文时显得准确而生动。
引导学生课内积累作文素材，不仅仅是从语文课文中汲取，而且还可以从历史、地理、生物、数理化、法律、政治等教科书中获取。有了这些厚积知识作基础，学生写起作文来，就得心应手，语言生动、文笔灵活、内容感人了。
二、选修有益的课外书籍，积累作文素材
书是人类智慧的结晶。学生适当地多看有益的课外书也可积累作文素材。“博览群书”“读书破万卷，下笔如有神”“开卷有益”等就是谈古人多读书能写出好文章的名言。屈原小时侯不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里苦读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人 。可见课外书中的精彩片断、妙词佳句、成语格言都是学生写作的素材。
在这里，我特别推荐一种相互积累知识的方法。就是：在教室里开辟一块专栏，每天轮流由一个学生抄几十个字的作文精彩片断或妙词佳句，推荐给班上的每一个学生转抄，每个学生不能抄相同的内容。按一个周抄5段计算，半年可抄100段，中学六年可抄1000余段，再加上自己观察和课内阅读记载的积累，学生不是就成了作文知识的富翁了吗？
三、注重观察，积累作文素材
观察，就是引导学生观察事物，分析认识事物。唐朝诗人贺知章《咏柳》就是一个典型的观察事例。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”作者观察仔细，想象丰富，诗句清新，把读者引入到高超的艺术境界。
观察可以广见闻，长知识。无论是自然现象还是社会生活，本身就是一本内容异常丰富的教科书，它蕴含着无限丰富的奥秘。有些看来是极普通的现象，只要认真观察、思索、分析，就会有所发现，当然观察的收获要记下来。
学生的生活是丰富多彩的，家庭、学校、社会，处处有生活，也处处有作文素材。日出日落，花开花谢，风云变幻，人事更迭，看影视，听广播，听故事，观民间艺人耍把戏等等。只要学生怀着浓厚的兴趣去看、去听、去感觉、去思索，他们就会从这些司空见惯的事物中有所发现，有所收获。“应知学问难，在于点滴勤”。如果中学生能发扬“点滴勤”的精神，持之以恒，他们作文素材的仓库里的宝贵财富将更加丰富，到作文的时候，就可以根据表达的需要，选择适当材料来表达，再也用不着担心无话可写，写不好作文了。
责任编辑 黄日暖