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访美归来，话连锁
【出 处】
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市场与电脑
【发表日期】
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2001年2期
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前不久,学校青年教师会课,作为评委,我听了几堂历史研究课。过去传统的课堂教学中那种倾盆大雨式的“满堂灌”教学法已经不见了,但存在这样几种现象:①“满堂问”的现象,而且贯穿以所谓的“启发式”教学、新课程改革中的“合作”和“自主”学习方式。②教师直白偏多,提问太直接。这种教学方法,看似热闹非凡,可实际效果并不好。课堂上学生的对答如流,在一定程度上掩盖了学生思维训练的不到位。③教学内容衔接不自然,缺乏过
在政治必修教材中“全球化”、“一体化”、“多极化”、“多元化”、“多样化”的概念多次出现，有些学生容易对此产生混淆，导致相关知识点记忆的偏差和理解的错误，其实这五个概念是各有所指、各有侧重的。 1.“全球化”。在《经济常识》（必修1）中出现的“全球化”，侧重地域联系角度，突出联系的范围。教材中指出，经济的“全球化”指商品、劳务、技术、资金等在全球范围内流动和配置。主要意思是社会资源跨越空间、制度
在实施素质教育的大背景下,课外要减负,教学质量又要提高,教师只有向课堂要效率。要提高课堂效率,我认为关键在于教师要当个好“导”师,在课堂上变“教”师为“导”师,变“教”学为“导”学,培养学生的地理兴趣。我在高中地理教学中大胆尝试“导”学,让学生当“演员”,学生跟着我“导”的方向走,结果学生学得兴趣盎然,课上得有声有色,教学效果明显转好。为使“导”学取得预期的效果,我是这样做的: 一、备好课,最关
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初中历史史料教学的重要性不言而喻，但是摆在广大一线教师面前的最大问题便是史料的选取。史料的选取和应用是否得当直接影响教学效果。新课标人教版历史教材资料卡片一定程度
高尔基是伟大的无产阶级作家,社会主义文学的奠基人。近年来,苏联文坛以否定高尔基的晚节人手来全盘否定苏联革命文学的光辉成就。本文认为高尔基的晚年(1928—1936年)是一段
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通过对汶上县地下水超采区现状分析,从控采限量、节水压减、水源置换、修复补源四个方面采取相应的工程与非工程的措施手段进行综合治理,从而达到缩减地下水超采区面积,改善