【摘 要】
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发展学生核心素养是适应教学改革的关键举措，在核心素养理念下，小学数学教师应针对具体教学目标，明确学生应具备的能力与素质。小学阶段，数学是难度相对较高的学科，很多学生都会遇到问题，为提升学生的学习质量，课堂教学需要不断创新和发展，因此，需要构建“教、学、评”一致性的课堂。在这样的课堂中，教师不能忽略教、学、评任何一项的作用，并要构建完整的评价体系，以提升学生的学习效果。
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发展学生核心素养是适应教学改革的关键举措，在核心素养理念下，小学数学教师应针对具体教学目标，明确学生应具备的能力与素质。小学阶段，数学是难度相对较高的学科，很多学生都会遇到问题，为提升学生的学习质量，课堂教学需要不断创新和发展，因此，需要构建“教、学、评”一致性的课堂。在这样的课堂中，教师不能忽略教、学、评任何一项的作用，并要构建完整的评价体系，以提升学生的学习效果。
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