【摘 要】
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低年级识字教学一直是小学语文教学的重点和难点。由于方块字本来就不表音，这些汉字的出现又没有由易到难的规律可循，而且识记量大，复习起来难度就大。心理学表明：小学儿童的有意
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低年级识字教学一直是小学语文教学的重点和难点。由于方块字本来就不表音，这些汉字的出现又没有由易到难的规律可循，而且识记量大，复习起来难度就大。心理学表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据学生这一特点，在归类复习字词时，找准游戏与复习内容的结合点，就每一个知识点、每一个题型，设计了学生喜欢的活动和游戏。提出几个好方法与大家共勉，以达到抛砖引玉的效果。
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