小学数学教学情境的创设

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在数学教学中,由于数学学科具有较强的抽象性与理论性,使得小学生在数学学习中觉得本学科枯燥无味,学生学习的积极性不高,学习兴趣不浓。作者通过多年的教学实践与探索,认为创设有效的教学情境能解决这一课题问题。
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