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复式教学是农村小学常见的一种教学形式。近几年，由于生源日趋减少，学校布局的调整，农村多数村级小学成为复式教学班级学校，这些村级小学一旦成为复式教学班级的学校，很快因学生生源锐减而被撤并，使学生舍近求远去上学，在一定程度上加剧了群众的负担。那么这些学校的学生到哪里去了呢？又是因为什么使生源锐减了呢？
一、形成的原因
1、学生家长对子女的期望值过高
期望值是学生家长为了子女确定的能达到的预期值和目标，它是学生家长对自己子女望子成龙、望女成凤的重要因素，受社会就业和学校对学生高期值的影响，他们对自己子女的期望值也很高。期望自己的子女将来都有所作为，而且都有所成就，是许多学生家长的通病，高期望值不仅使他们整天处在焦虑后怕之中，当过高的期望值变成沉重的思想包袱，超出了他们的承受能力时，变产生了要把自己的子女转到教学设施齐全，教师素质优良，教学资源丰富的学校去学习。
2、家长的无形压力
望子成龙、望女成凤是学生家长的一种普遍心理。成功的父母希望孩子更成功，没有成功的父母希望通过子女来实现理想，为了孩子的未来，学生家长就会感受的很大的压力，便想方设法让自己的孩子转学。
3、学生家长对复式教学的误解
大多数学生家长因自己的子女年纪较小，又缺乏自控自辨能力，注意力有时限。认为和不同年级的学生在同一教室上课听不好课，又是同一个教师讲课，学生会“混听”，会导致学生所学知识分类不清，打不好所学知识的基础，影响学生的学习成绩，影响学生学习专一，影响学生顺利升学。不愿意在复式教学的学校上学，也就把孩子转走了。
4、教学条件简陋，教师资源匮乏，发展不均衡
往往村级小学的教学条件简陋，教育资源匮乏，教师配备不科学不合理，既无法正常开设现代信息技术课，又不能正常开设英语课。而且这些开设复式教学的村级小学的教师趋于老龄化，一所学校最多一两名教师，开设多级复式。教师名副其实的成了多门课的“包工头”，无论从体力上，教学设计上，都是一个巨大的压力，或多或少地在一定程度上影响教学质量的提高，影响着学校的整体发展。
5、打工父母携子女外出上学的逐渐增多
因留守子女在家无人监管或因祖父母监管不周而影响学习，一旦学习受影响就直接影响子女的将来前程。因此父母就随意带走到工地附近上学就读。那他们的话说，就是孩子在身边放心，因此，学校见此情景也是欲劝不能，眼睁睁地看着学生舍近求远的走了。学生到一个新的环境又要很长时间才能适应，这直接或间接地影响学生的学习习惯和兴趣，影响着学生的学习成绩的提升。
二、相应对策
1、学校、教师和学生家长通力合作
开设复式教学班级的学校和教师要经常与学生家长及时沟通。告诉家长对孩子的期望值不要过高。要充分发挥孩子自主学习积极性，培养孩子学会做人，学会学习的能力。对孩子充满信心，正确认识自己的孩子，相信自己的孩子一定能学好功课，能取得理想的好成绩。
2、定期召开学生家长会，组织他们学习有关开设复式教学成功的材料，组织他们观看相关的影视资料。消除他们对复式教学的的误解和偏见。
3、让家长调整好期望值
开设复式教学的班级的学校和教师要引导学生家长认识到：适当的期望值对孩子的成长大有裨益，但是过高的期望值会给孩子造成巨大的心理压力，目标行为太高，超过了孩子自身的能力限度，会让人因没有把握而失去信心。只有跳一跳摘得到的目标，才能使人有往上跳的信心和勇气。因此，学生家长应该把对孩子过高期望调整为适度值，奉劝家长不要轻易转走学生。
4、教师要加强学习使自己的综合素质不断提升，学校要千方百计地提高教学质量
无论是单班教学还是复式教学，教师的水平，综合素质都要适应教育教学形势的发展，打铁要本身硬。因此，教师要加强自身的理论学习，勇于探究，大胆实践，不断提升自身的综合素质；学校要鼓励教师参与各种培训，要为教师排忧解难，给教师营造一个宽松和谐的教学氛围，只有这样，才能在复试教学的平台上展现自己优势和风采，不断提高教学质量，确保学生能学好，留得住，才能把学校办好，才能使复式教学重现辉煌。质量是发展的前提，质量上去了，学生家长也就不再顾忌是不是复式教学的学校了，他们的孩子也绝不会轻易就转走了。
5、加大教育资源均衡发展力度，不断提升办学条件
开设复式教学班级的学校，因教育资源匮乏，发展不均衡，简陋的办学条件，导致学生家长无论从学校的外观，还是学校内部设施等方面印象不良，随即结论：“开设复式教学班级的学校不行”.这也是开设复式教学的学校的生源锐减的只要原因之一。因此，建议教育主管部门们协调社会团体对村级小学加大教育资源的投资和配备，调整教师资源配备，力争起到科学化，合理化。
总之，开设复式教学的学校，主要靠社会、教育主管部门、学校、教师、学生家长相互协调沟通通力合作，消除学生家长对复式教学的误解，对复式教学有正确的认识和理解，才能遏制学生轻易转学，学生人数锐减的不良后果。让我们共同努力，把复式教学的学校办好办长久，促使学生家长对复式教学充满信心，使复式教学持续长远发展。
一、形成的原因
1、学生家长对子女的期望值过高
期望值是学生家长为了子女确定的能达到的预期值和目标，它是学生家长对自己子女望子成龙、望女成凤的重要因素，受社会就业和学校对学生高期值的影响，他们对自己子女的期望值也很高。期望自己的子女将来都有所作为，而且都有所成就，是许多学生家长的通病，高期望值不仅使他们整天处在焦虑后怕之中，当过高的期望值变成沉重的思想包袱，超出了他们的承受能力时，变产生了要把自己的子女转到教学设施齐全，教师素质优良，教学资源丰富的学校去学习。
2、家长的无形压力
望子成龙、望女成凤是学生家长的一种普遍心理。成功的父母希望孩子更成功，没有成功的父母希望通过子女来实现理想，为了孩子的未来，学生家长就会感受的很大的压力，便想方设法让自己的孩子转学。
3、学生家长对复式教学的误解
大多数学生家长因自己的子女年纪较小，又缺乏自控自辨能力，注意力有时限。认为和不同年级的学生在同一教室上课听不好课，又是同一个教师讲课，学生会“混听”，会导致学生所学知识分类不清，打不好所学知识的基础，影响学生的学习成绩，影响学生学习专一，影响学生顺利升学。不愿意在复式教学的学校上学，也就把孩子转走了。
4、教学条件简陋，教师资源匮乏，发展不均衡
往往村级小学的教学条件简陋，教育资源匮乏，教师配备不科学不合理，既无法正常开设现代信息技术课，又不能正常开设英语课。而且这些开设复式教学的村级小学的教师趋于老龄化，一所学校最多一两名教师，开设多级复式。教师名副其实的成了多门课的“包工头”，无论从体力上，教学设计上，都是一个巨大的压力，或多或少地在一定程度上影响教学质量的提高，影响着学校的整体发展。
5、打工父母携子女外出上学的逐渐增多
因留守子女在家无人监管或因祖父母监管不周而影响学习，一旦学习受影响就直接影响子女的将来前程。因此父母就随意带走到工地附近上学就读。那他们的话说，就是孩子在身边放心，因此，学校见此情景也是欲劝不能，眼睁睁地看着学生舍近求远的走了。学生到一个新的环境又要很长时间才能适应，这直接或间接地影响学生的学习习惯和兴趣，影响着学生的学习成绩的提升。
二、相应对策
1、学校、教师和学生家长通力合作
开设复式教学班级的学校和教师要经常与学生家长及时沟通。告诉家长对孩子的期望值不要过高。要充分发挥孩子自主学习积极性，培养孩子学会做人，学会学习的能力。对孩子充满信心，正确认识自己的孩子，相信自己的孩子一定能学好功课，能取得理想的好成绩。
2、定期召开学生家长会，组织他们学习有关开设复式教学成功的材料，组织他们观看相关的影视资料。消除他们对复式教学的的误解和偏见。
3、让家长调整好期望值
开设复式教学的班级的学校和教师要引导学生家长认识到：适当的期望值对孩子的成长大有裨益，但是过高的期望值会给孩子造成巨大的心理压力，目标行为太高，超过了孩子自身的能力限度，会让人因没有把握而失去信心。只有跳一跳摘得到的目标，才能使人有往上跳的信心和勇气。因此，学生家长应该把对孩子过高期望调整为适度值，奉劝家长不要轻易转走学生。
4、教师要加强学习使自己的综合素质不断提升，学校要千方百计地提高教学质量
无论是单班教学还是复式教学，教师的水平，综合素质都要适应教育教学形势的发展，打铁要本身硬。因此，教师要加强自身的理论学习，勇于探究，大胆实践，不断提升自身的综合素质；学校要鼓励教师参与各种培训，要为教师排忧解难，给教师营造一个宽松和谐的教学氛围，只有这样，才能在复试教学的平台上展现自己优势和风采，不断提高教学质量，确保学生能学好，留得住，才能把学校办好，才能使复式教学重现辉煌。质量是发展的前提，质量上去了，学生家长也就不再顾忌是不是复式教学的学校了，他们的孩子也绝不会轻易就转走了。
5、加大教育资源均衡发展力度，不断提升办学条件
开设复式教学班级的学校，因教育资源匮乏，发展不均衡，简陋的办学条件，导致学生家长无论从学校的外观，还是学校内部设施等方面印象不良，随即结论：“开设复式教学班级的学校不行”.这也是开设复式教学的学校的生源锐减的只要原因之一。因此，建议教育主管部门们协调社会团体对村级小学加大教育资源的投资和配备，调整教师资源配备，力争起到科学化，合理化。
总之，开设复式教学的学校，主要靠社会、教育主管部门、学校、教师、学生家长相互协调沟通通力合作，消除学生家长对复式教学的误解，对复式教学有正确的认识和理解，才能遏制学生轻易转学，学生人数锐减的不良后果。让我们共同努力，把复式教学的学校办好办长久，促使学生家长对复式教学充满信心，使复式教学持续长远发展。