【摘 要】
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研制计划2000—2001年为第一阶段:编制主要系统规范性技术文件;制定信息技术框架和纲要资料;综合已装备和在研的系统、控制系统、通讯设备、毁伤和信息保障设备;完成一系列研
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研制计划2000—2001年为第一阶段:编制主要系统规范性技术文件;制定信息技术框架和纲要资料;综合已装备和在研的系统、控制系统、通讯设备、毁伤和信息保障设备;完成一系列研制战术指挥自动化系统产品所必须要进行的试验设计工作。
Development Plan 2000-2001 is the first phase: the preparation of the main system of normative technical documents; the development of information technology framework and outline information; integrated equipment and systems under study, control systems, communications equipment, damage and information security equipment; Series of Tactical Command Automation system products must be designed to carry out the pilot work.
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摘要：信息社会的井喷式发展使得人们开始意识到具有实际解决问题能力人才的培养较为缺乏，提高人才问题解决能力是教育改革的重点。而作为基础教育的小学数学教育来看，对学生数学应用能力的培养对学生以后面对问题解决能力的提高有深远影响。因此，本文通过对现有小学数学教育游戏的研究，对小学数学教育游戏在学生培养数学能力和问题解决的作用进行探索，并针对现有数学游戏设计应当如何进行改进提出方法，使小学数学教育游戏真正
摘要：在高中阶段的学习当中，高中数学是一项基础课程，高中数学中的函数问题作为其中的重要组成部分，对于高中生的数学能力具有直接影响。本文对高中数学中函数解题思路存在的对函数认识有误区、对函数知识理解片面以及缺乏多元性解题思维等问题进行了简单概述，在此基础上提出了优化高中数学函数解题思路的有效性策略，旨在提高高中生的数学函数解题能力，形成良好的数学思维。 关键词：高中数学；函数；多元性解题思路 一
摘要：列一元二次方程解应用题的关键是：弄清已知量与未知量，分清它们之间的数量关系，从而将实际问题转化为方程模型，本文举例说明列一元二次方程解应用题的几类常见的典型题目。 关键词：应用题；增长率；利润；探索；数字问题 列一元二次方程解应用题是中考的重点内容，也是进一步学习二次函数的基础，要认真地审清题意，弄清已知量与未知量，分清它们之间的数量关系，寻求隐含的相等关系。假设未知数分直接假设和间接假
摘要：随着新课程教学改革进程的不断推进，想要从根本上培养初中学生的学习兴趣，作为数学教师，就必须要不断调整自己的教学策略，这其实也是时代发展的必然结果。由于传统的教学方式比较单一且枯燥，因此，对初中生而言，自身学习的兴趣和积极性是难以得到有效提高的。鉴于此，本文主要针对“初中数学教学兴趣的培养”这一主题内容展开浅谈。 关键词：初中数学；教学兴趣；培养；展开浅谈 一、 引言 整体而言，初中生的
光电变换器在很多情况下使用,有时不洁的周围环境会把光学表面弄脏。有一种电子补偿线路,如下图所示,可供解决这样的问题,而其经济效果比人工保养好得多。把光电复合三极管
为了改进K波段以上大功率FET的性能应用了深凹槽沟道结构。内匹配的器件已经展示了在18GHz下输出功率2W,功率附加效率16％,和在29.5GHz以下3dB的相关增益获得165mW的功率。
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摘要：随着新课改的不断深入，对于如何更好的提升小学生的数学学习水平，成为了教师普遍关注的问题。在小学数学教学中，教师应充分发挥“游戏”的重要作用，以激发小学生的学习兴趣，调动小学生的积极性，让小学生能够在不知不觉中学习到有益的数学知识，为小学生今后的数学学习奠定扎实的基础。因此，本文着重探讨小学数学教学中游戏的有效应用策略。 关键词：小学数学教学；游戏；应用 由于数学是一门逻辑性较强的学科，对
摘要：追求课堂教学效率已是当今教师教学工作的中心任务，而课堂教学效率的保障就是教师课前的预设。课前预设得好、课中学习问题生成、处理得好，就能使“简约、灵动、质朴”的数学课堂呈现于我们眼前。教师对于课前的预设要有层次、有多种预案；课中促使学生生成问题要能循序渐进，教师要充分发挥自身的应变能力对生成问题进行合理地整合，要促使学生运用创新思维生成多元化的策略来解决问题，要能巧妙地引导学生进入有意识的学习
数学教学历来是我国各类学科教育的基础性学科,高中数学更是如此,凭借其较高的难度,一直以来都令广大高中生备受困扰.这门学科具有较高的抽象性与复杂性,因此,学生在学习时经
摘要：在教育改革的背景下，学校开始注重培养学生的创新意识与创新精神。在数学教学中教师要从培养学生创新思维能力的角度出发，激发学生的学习积极性，为学生营造良好的学习环境，以此来促进学生的思维发展，实现教育的目标。 关键词：数学教学；创新思维能力；实践研究 一、 前言 创新是民族的灵魂，同时也是国家不断发展的动力。在社会的快速发展下，对创新思维也提出了全新的要求。在数学教学中教师要认识到培养学生