Unit 2 We must keep the camp clean教学设计

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一、教学背景rn2020年初,为防控新冠肺炎疫情,各级教育部门纷纷响应国家“停课不停学”的号召进行工作部署,各地学校先后开展“线上教学”.在此背景下,教师对教学方法和手段作了相应的调整.
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阐释学生在外语学习过程中产生习得性无助感的行为表现。从心理、母语、教学等三个方面对学生在学习英语语音知识过程中产生习得性无助感的原因进行分析,并提出相应的解决方案。认为教师应采用恰当的教学方式帮助学生突破英语语音学习的心理障碍、降低母语负迁移的影响。
在概述读写结合重要性的基础上,分析随文练笔的现实意义。从随文批注或旁白、随文设计学案两个方面探究通过随文练笔促进读写结合的有效实施路径,从语篇解读、目标、切入点、评价等方面指出随文练笔需要关注的问题。
大学英语课堂教学的主要教学目标是 提升大学生英语水平。随着师生协同发展理 念的提出,大学英语课堂有效教学有了进一 步发展的契机,该理念为大学英语有效教学 体系的构建提供了重要支持。目前在大学英 语课堂中,师生协调发展还存在一些问题。 本文就当前师生协同发展现状进行深入分 析,探讨实现师生协同发展理念下的大学英 语有效教学策略与方法,为构建师生协同发 展的大学英语课堂教学体系提供参考。
后方法时代以来,语料库语言学在语 言研究的各个领域已有丰富的成果,越来越 多的学者意识到其重要意义与发展潜力。本 文着重围绕语料库研究概述、现状和发展前 景三个方面展开论述,以期推动国内语料库 语言学研究的发展。
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针对商务英语教师在商务实践能力和信息技术与商务英语课程整合等方面存在的问题,探究校企合作下商务英语师资培训模式。提出通过在培训目标制订、培养途径拓展和培训课程开发等方面进行明确细化与监控管理,促进商务英语教师向“双师型”教师转型及可持续发展。
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分析晨读课的积极意义。针对初中英语晨读课存在的效果评价形式单一、学生发展目标窄化、教师备课意识淡薄等问题,从精选丰富素材、巧妙化解难点、设计真实活动、重视情绪疏导、利用即时反馈等五个方面探究改进晨读课的有效措施。
介绍机器翻译的类型和使用范围,指出翻译技术带来的伦理问题,对机器翻译未来的发展趋势作出预测。指出机器翻译质量评价系统需不断完善;机器翻译需与译前编辑、译后编辑结合;语音识别与实时翻译软件各有优缺点;机器翻译的深入发展还需各学科通力协作;机器翻译虽然取得了巨大的成就,但不会代替人工翻译。