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摘要：随着时代的发展，中国农村“留守儿童”的数量也在不断增多。但是，这种现象也造成越来越多的留守儿童处于学习、生活上的困难处境。本文将分析农村“留守儿童”存在的问题并提出较为有效的管理方式，助力农村“留守儿童”健康成长新局面。
关键词：农村留守儿童；问题；治理对策
引言：受到社会大环境的影响，更多的农村壮年劳动力放下农田生产，而选择进城打工谋生。而由于国家政策、家庭经济能力限制等，大多选择将子女留在农村，由此形成了“留守儿童“群体。近年来，中国农村留守儿童人数不断增长，问题也不断加深，已然成为社会的痛点问题。因此，本文通过分析较为统一的问题并做出如下治理对策。
一、存在的问题
农村的留守儿童由于没有父母双方的管束和教育，自身又处于人生观、价值观不成熟的阶段，很容易发生轨道偏差。因此农村“留守儿童”会出现较多的问题。
（一）学习问题
城市和农村的教育资源本就无法相提并论。农村生活的儿童已经在教育的路上落后于同龄人，而留守儿童更是对其学习环境造成更为不利的影响。受农村学校落后和教师不足的影响，无法兼顾到每位农村儿童的学习，使得儿童的学习需要家庭的配合和帮助。而其留守儿童没有父母的帮助和辅导，很容易带来留守儿童学习有难题无人帮助，无法保障生活的正常运行等问题，从而出现学习吃力甚至学习成绩降低的现象。
（二）道德品行
农村留守儿童的思想观念尚不成熟，也正处于养成良好习惯的阶段。没有父母有效的管理和是非观的灌输，农村留守儿童很容易出现不良生活习惯，甚至出现触碰法律的事情。举个例子，某一农村地区的陈某，平时跟着爷爷奶奶生活，小小年纪就沉迷于游戏，甚至偷窃物品换钱买游戏装备。前途堪忧，令人痛惜。
（三）心理问题
每位儿童都需要一个窗口去提问去了解许多好奇的事情。在家庭中，父母就是担任儿童倾述的聆听者和指导者。一旦父母不在身边，留守儿童的心理就存在缺陷。父母不在身边会使儿童的想法得不到很好的沟通和回应。长此以往，会造成留守儿童不愿甚至不懂与人交流的后果。农村学校由于自身地理位置和经济的限制，也很难请到专业的心理教师进行辅导[1]。
（四）安全问题
即使留守儿童的大多数时间都在学校，但留守儿童的安全问题仍不容忽视。举个例子，每年由于父母不在身边而溺水死亡的儿童远高于非留守儿童。没有父母日常的教导和监督，留守儿童可能会对伤害自身安全的事项没有察觉或者不重视。
二、治理对策
在前面的讲述分析中，我们总结出农村留守儿童出现的大致问题和困难处境。因此我们研究得出一些有效的治理对策，这些措施需要家庭、学校、社会的共同帮助和合作。
（一）家庭层面
家庭是造成留守儿童群体存在的根本原因。任何事物都无法取代家庭对于子女产生的影响和作用。作为家庭的主要成员——父母，更是要对子女负责。因此父母不能把子女随便留在农村就一走了之。如果条件允许，父母外出打工稳定下来应尽最大努力接走子女。实在因为某些客观或主观原因而必须与子女两地分离，此时父母应当为子女找到良好的代替环境，确保其可正常的生活。同时，与学校教师、子女保持定期联系后，更加了解子女的生活需求。平时也可以给子女寄回些书籍和生活用品，让子女感受到爱与温暖。利用假期时间多回家看看，毕竟长期的通话也取代不了身边的陪伴。
（二）学校层面
留守儿童问题的改善和解决少不了学校的辅助。作为留守儿童生活的重心所在地，学校具有解决此问题的独特优势。学校要重视留守儿童的教育问题，并积极推进相应的工作和活动。首先，学校可以由教师带领建立留守儿童大家庭，将全校所有留守儿童聚集一起，相互之间交流分享，互帮互助。此外，学校应积极照顾他们的生活需求，定期发放一些生活用具。在事故频繁发生的假期举办一些学校活动，可有效降低安全事件的发生概率。如果农村学校经济情况允许应尽量建立娱乐场地，多开展心理健康和思想道德的讲座和主题班会，帮助儿童树立正确的人生观、价值观[2]。
（三）社会层面
社会上的有关部门和组织对留守儿童问题的解决具有举足轻重的作用。有关部门应关注到留守儿童问题的严重性并采取一定的解决措施。比如，相关部门可以改善相关政策，让外出的年轻父母带着子女打工时，不再为子女的入学问题所牵绊。同时给予一定的资金补贴扶持。同时对于有留守儿童的父母要求其履行定期回家看望子女的义务。
社会环境对留守儿童的成长有着巨大的影响力。因此在农村的基层干部要做好表率，主动关心留守儿童的成长情况，并积极进行帮扶工作。平时多开展些娱乐活动，让留守儿童不会感到孤独并给他们更多展示自我的机会。
社会上的公益组织和志愿服务团队也可适当前往一些农村地区看望留守儿童。给他们带去关爱和希望。同时注重农村的文化建设，整治一些不合格的网吧等这些潜在会对儿童成长带来不利影响的环境。从根源上断绝诱惑。
三、结束语
儿童是祖国发展的未来希望，而农村留守儿童的数量庞大。因此我们更要重视、正视留守儿童出现的学习、道德、心理和安全问题。并积极寻求解决方法来改善甚至解决它。以解决留守儿童问题为主要目的，在家庭层面、学校层面和社会层面集三方之力，共同达到创建农村留守儿童新情形的效果。
参考文献：
[1]张帮辉， 李为. 农村“留守儿童”问题及其治理对策研究[J]. 重庆大学学报（社会科学版）， 2016， 22（2）：200- 206.
[2]姚源松， 黄世松. 農村留守儿童教育存在的问题、成因及对策分析[J]. 教师， 2017（28）：111-111.
关键词：农村留守儿童；问题；治理对策
引言：受到社会大环境的影响，更多的农村壮年劳动力放下农田生产，而选择进城打工谋生。而由于国家政策、家庭经济能力限制等，大多选择将子女留在农村，由此形成了“留守儿童“群体。近年来，中国农村留守儿童人数不断增长，问题也不断加深，已然成为社会的痛点问题。因此，本文通过分析较为统一的问题并做出如下治理对策。
一、存在的问题
农村的留守儿童由于没有父母双方的管束和教育，自身又处于人生观、价值观不成熟的阶段，很容易发生轨道偏差。因此农村“留守儿童”会出现较多的问题。
（一）学习问题
城市和农村的教育资源本就无法相提并论。农村生活的儿童已经在教育的路上落后于同龄人，而留守儿童更是对其学习环境造成更为不利的影响。受农村学校落后和教师不足的影响，无法兼顾到每位农村儿童的学习，使得儿童的学习需要家庭的配合和帮助。而其留守儿童没有父母的帮助和辅导，很容易带来留守儿童学习有难题无人帮助，无法保障生活的正常运行等问题，从而出现学习吃力甚至学习成绩降低的现象。
（二）道德品行
农村留守儿童的思想观念尚不成熟，也正处于养成良好习惯的阶段。没有父母有效的管理和是非观的灌输，农村留守儿童很容易出现不良生活习惯，甚至出现触碰法律的事情。举个例子，某一农村地区的陈某，平时跟着爷爷奶奶生活，小小年纪就沉迷于游戏，甚至偷窃物品换钱买游戏装备。前途堪忧，令人痛惜。
（三）心理问题
每位儿童都需要一个窗口去提问去了解许多好奇的事情。在家庭中，父母就是担任儿童倾述的聆听者和指导者。一旦父母不在身边，留守儿童的心理就存在缺陷。父母不在身边会使儿童的想法得不到很好的沟通和回应。长此以往，会造成留守儿童不愿甚至不懂与人交流的后果。农村学校由于自身地理位置和经济的限制，也很难请到专业的心理教师进行辅导[1]。
（四）安全问题
即使留守儿童的大多数时间都在学校，但留守儿童的安全问题仍不容忽视。举个例子，每年由于父母不在身边而溺水死亡的儿童远高于非留守儿童。没有父母日常的教导和监督，留守儿童可能会对伤害自身安全的事项没有察觉或者不重视。
二、治理对策
在前面的讲述分析中，我们总结出农村留守儿童出现的大致问题和困难处境。因此我们研究得出一些有效的治理对策，这些措施需要家庭、学校、社会的共同帮助和合作。
（一）家庭层面
家庭是造成留守儿童群体存在的根本原因。任何事物都无法取代家庭对于子女产生的影响和作用。作为家庭的主要成员——父母，更是要对子女负责。因此父母不能把子女随便留在农村就一走了之。如果条件允许，父母外出打工稳定下来应尽最大努力接走子女。实在因为某些客观或主观原因而必须与子女两地分离，此时父母应当为子女找到良好的代替环境，确保其可正常的生活。同时，与学校教师、子女保持定期联系后，更加了解子女的生活需求。平时也可以给子女寄回些书籍和生活用品，让子女感受到爱与温暖。利用假期时间多回家看看，毕竟长期的通话也取代不了身边的陪伴。
（二）学校层面
留守儿童问题的改善和解决少不了学校的辅助。作为留守儿童生活的重心所在地，学校具有解决此问题的独特优势。学校要重视留守儿童的教育问题，并积极推进相应的工作和活动。首先，学校可以由教师带领建立留守儿童大家庭，将全校所有留守儿童聚集一起，相互之间交流分享，互帮互助。此外，学校应积极照顾他们的生活需求，定期发放一些生活用具。在事故频繁发生的假期举办一些学校活动，可有效降低安全事件的发生概率。如果农村学校经济情况允许应尽量建立娱乐场地，多开展心理健康和思想道德的讲座和主题班会，帮助儿童树立正确的人生观、价值观[2]。
（三）社会层面
社会上的有关部门和组织对留守儿童问题的解决具有举足轻重的作用。有关部门应关注到留守儿童问题的严重性并采取一定的解决措施。比如，相关部门可以改善相关政策，让外出的年轻父母带着子女打工时，不再为子女的入学问题所牵绊。同时给予一定的资金补贴扶持。同时对于有留守儿童的父母要求其履行定期回家看望子女的义务。
社会环境对留守儿童的成长有着巨大的影响力。因此在农村的基层干部要做好表率，主动关心留守儿童的成长情况，并积极进行帮扶工作。平时多开展些娱乐活动，让留守儿童不会感到孤独并给他们更多展示自我的机会。
社会上的公益组织和志愿服务团队也可适当前往一些农村地区看望留守儿童。给他们带去关爱和希望。同时注重农村的文化建设，整治一些不合格的网吧等这些潜在会对儿童成长带来不利影响的环境。从根源上断绝诱惑。
三、结束语
儿童是祖国发展的未来希望，而农村留守儿童的数量庞大。因此我们更要重视、正视留守儿童出现的学习、道德、心理和安全问题。并积极寻求解决方法来改善甚至解决它。以解决留守儿童问题为主要目的，在家庭层面、学校层面和社会层面集三方之力，共同达到创建农村留守儿童新情形的效果。
参考文献：
[1]张帮辉， 李为. 农村“留守儿童”问题及其治理对策研究[J]. 重庆大学学报（社会科学版）， 2016， 22（2）：200- 206.
[2]姚源松， 黄世松. 農村留守儿童教育存在的问题、成因及对策分析[J]. 教师， 2017（28）：111-111.