【摘 要】
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“三全育人”,作为新时代育人理念和育人模式的重要改革,面向高校贫困生这一特殊群体,将始终立足“立德树人”根本任务,引导贫困生在学思践悟中,明理想、强信仰、长才干、作贡献.本文通过开展“三全育人”背景下高校贫困生职业素养与就业能力的概述、分析现状与问题,得出四条主要提升路径,即完善以高校贫困生为主体的职业素养与就业能力保障体系、构建以高校贫困生为核心的职业素养与就业能力协同体系、创新以高校贫困生为中心的职业素养与就业能力工作体系、培养以高校贫困生为重心的职业素养与就业能力意识体系,以此帮助高校贫困生努力成为
【机 构】
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无锡城市职业技术学院 江苏 无锡 214153
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“三全育人”,作为新时代育人理念和育人模式的重要改革,面向高校贫困生这一特殊群体,将始终立足“立德树人”根本任务,引导贫困生在学思践悟中,明理想、强信仰、长才干、作贡献.本文通过开展“三全育人”背景下高校贫困生职业素养与就业能力的概述、分析现状与问题,得出四条主要提升路径,即完善以高校贫困生为主体的职业素养与就业能力保障体系、构建以高校贫困生为核心的职业素养与就业能力协同体系、创新以高校贫困生为中心的职业素养与就业能力工作体系、培养以高校贫困生为重心的职业素养与就业能力意识体系,以此帮助高校贫困生努力成为担当民族复兴重任的社会主义建设者和接班人.
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