【摘 要】
：
只是一眨眼的工夫，落在掌心里的小雪花就融化啦。 只是一转身的工夫，淘气的小猫就把盘子打破啦。 只是喝杯茶的工夫，乌云就把太阳遮住啦。 只是睡了一覺，可爱的小花儿就枯萎啦。 只不过几天不见，小蝌蚪就长出腿来啦。 只不过几天不见，毛毛虫就变成蝴蝶啦。 只不过几个礼拜不见，鸭妈妈的宝贝蛋就变成小鸭子啦。 只不过几个礼拜不见，苹果树上就结满红苹果啦。 时钟滴答滴答响，一天变成另一天。春夏秋
论文部分内容阅读
只是一眨眼的工夫，落在掌心里的小雪花就融化啦。
只是一转身的工夫，淘气的小猫就把盘子打破啦。
只是喝杯茶的工夫，乌云就把太阳遮住啦。
只是睡了一覺，可爱的小花儿就枯萎啦。
只不过几天不见，小蝌蚪就长出腿来啦。
只不过几天不见，毛毛虫就变成蝴蝶啦。
只不过几个礼拜不见，鸭妈妈的宝贝蛋就变成小鸭子啦。
只不过几个礼拜不见，苹果树上就结满红苹果啦。
时钟滴答滴答响，一天变成另一天。春夏秋冬团团转，一年变成另一年。
我们这个世界呀，总是变了又变，变了又变……
但是亲爱的小熊，你知道吗？
爸爸妈妈爱你—
永远永远都不会变哦！
其他文献
吃过午饭，小猕猴皮皮蹲坐在一块石头上，闭着眼睛，回想着上次从山羊老师手机的显示屏上看到的内容。他呀，想从中领悟出更多把句子写得更生动的方法呢！ “‘有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声’，”自言自语的皮皮突然跳了起来，“我明白了，这些描写都是由一个动作去猜想下一个动作。” “那能不能由动作去猜想人物的心理呢？或者，能不能由神情去猜想人物的动作或心理呢？”皮皮被
《纲要》提出“感受与创造并重”的艺术观，强调儿童的艺术教育要寓教育于美的享受之中，要始终把对幼儿个性、情感的尊重放在首位，强调在幼儿精神获得满足和愉悦的同时，培养其对美的感受能力和艺术创造能力，提高他们的审美情趣，以形成完整和谐发展的人格为终极目标。在艺术教育中关注幼儿生命和谐发展体现了《纲要》精神，教师要创设一个让幼儿能够感受、喜爱、喜欢、体验的艺术情境，引导幼儿发现一个以日常现实世界完全不同的
近日发生在日本的大地震是日本人民的灾难，也是人类的灾难。大地震再一次让我们明晰人类的局限，大地震让人类回到自身！大地震是对于生命的警示，也是对于心灵的惊醒，更是对于人类精神的警觉！自然的灾难是永远不以人的意志为转移的！所以，老子曰“天地不仁，以万物为刍狗”。即天地是无所谓仁慈的，它没有仁爱，对待万事万物就像对待刍狗一样，任凭万物自生自灭。所以，在地震面前，在自然面前，人类无异于刍狗，甚至无异于草木
“嘀……嘀嘀……”探测仪发出一阵警报声。阿宝放下探测仪，弯下腰来翻找了一阵，最终从沙堆里淘出一个黑乎乎的小颗粒。他用手掂了掂，轻飘飘的，一点宝贝的样子也没有。 “不是银，不是金，更不是钻石，报什么警啊！”他说着，随手把黑颗粒扔回地上，重新探起宝来。 “嘀嘀嘀……”当探测仪移动到黑颗粒上方时，居然发出震耳欲聋的警报声。阿宝知道，探测仪发出的响声越大，说明探到的宝越珍贵。像今天这么大的声响，他还是
在我工作的字眼里，“爱学生”使用的最多。连我的儿子都对我的许多学生产生了妒忌。但是，对学生的爱却让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教室里，我所面对的不只是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；也是一个用爱换来的幸福的殿堂。 一、爱，要用宽容融化学生心里的坚冰 那天，早读课的钟声已经响了好一会,同学们都在认真读书，
丁丁：同一个词，用在不同的句子里，它所表达的意思不相同，这种词叫做— 冬冬：叫做多义词。我们读书时常常遇到多义词，写作文时常常要用到多义词。使用多义词能为我们的作文增色添彩。 丁丁：说得对！我们还是通过句子中的多义词来说明吧。比如“光”这个词：妈妈疼爱我，她不光为我洗衣做饭，还教我识字、读书。 冬冬：这句话中的“光”是“只”“单”的意思。 丁丁：我很快就把碗里的米饭吃“光”了。 冬冬：这
幼儿舞蹈教学是学前教育教学“音乐艺术”领域中的重要组成部分，因为幼儿舞蹈形象直观、生动活泼，所以深受孩子们的喜爱，对幼儿身心的健康、情操的陶冶、智力的开发起着重要作用。 不过在当前的幼儿舞蹈教学中常常会出现这样一些现象： 1、由于舞蹈的展现需要基本动作、步伐的支撑，因此一些教师往往只注重让幼儿单纯去模仿学习舞蹈动作，并以学会教师的“规定动作”为主要目的，从而忽略了幼儿情感的愉悦性，导致许多幼儿
不知什么时候起，我家窗外的香樟树上来了一群小麻雀。天刚亮，它们就开始嬉戏，跳着、叫着，还经常站在窗台上啄得窗户乱响。我打心眼里讨厌它们，用被子蒙住头继续睡觉。 有一天我把烦心事告诉了爸爸。爸爸笑着说：“麻雀是益鸟，会吃害虫。我们家的香樟树才三年就长得比二楼的窗户还高，也有它们的功劳。它们那么勤劳，你睡懒觉还讨厌人家，多不应该呀！” 第二天早上，我又听到鸟叫声，窗户又被啄得“咚咚”地响，好像催我
【编辑手记】 2010年10月，宿迁市教研室小学科学学科组面向三市二区（其中泗洪县未反馈）和市直学校开展小学科学学科教师队伍建设状况进行调研。从调研情况来看，无论是教师队伍建设，还是当前小学科学教育质量都存在诸多问题，应该说形势不容乐观。徐维军老师经过大量调研，撰写这篇报告，既不回避问题，同时又给出了应对策略和具体做法，表达了一个专业科学教育工作者的拳拳之心。 一、调研的内容 本次调研，
新课程标准明确指出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式；学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程；”在长期的教育教学过程中我认为要让生活问题走进课堂，引导学生学习有意义的数学，让课堂活起来；采用小组合作的形式，培养学生良好的学习品质，让不同的学生学习不同的数学；注重学生个性的发展，促进学生创新精神的培养，让学生各个方