论文部分内容阅读
本文论述提高信息技术等非考试学科教师培训成效的策略:全面了解区域内学科教师的情况,提高培训的针对性;多渠道挖掘教师培训专题,促进培训供需精准对接;盘活多方培训资源,完善教师培训机制;强化激励考核,营造良好的培训氛围.
提高信息技术等非考试学科教师培训成效的策略
【摘 要】
：
本文论述提高信息技术等非考试学科教师培训成效的策略:全面了解区域内学科教师的情况,提高培训的针对性;多渠道挖掘教师培训专题,促进培训供需精准对接;盘活多方培训资源,完善教师培训机制;强化激励考核,营造良好的培训氛围.
【机 构】
：
北海市第五中学
【出 处】
：
广西教育（义务教育）
【发表日期】
：
2021年12期
其他文献
本文以百色靖西市实施“学前教育三年行动计划”三期发展数据为依据,论述靖西市学前教育发展在资源配置、投入保障、公办幼儿园建设等方面取得的成效,指出学前教育存在发展公办园学位数不足、幼儿园教师编制严重缺乏、经费压力大、民办幼儿园基础条件差等方面的问题,提出加大财政扶持力度、优化教师结构、实施少数民族边境地区帮扶结对等对策与建议.
本文论述初中道德与法治学科“文化课堂”的构建策略:挖掘文化资源,丰富课堂内容;丰富教学途径,加强文化修养;联结生活实践,增强文化体验.
本文分析影响幼儿亲社会行为的个体、家庭、幼儿园和社会等因素,提出“三性”培养策略:发挥多元主体合力,提高幼儿亲社会行为培养的协同性;开展丰富多彩的游戏活动,增强幼儿亲社会行为能力培养的实践性;建立长效培养机制,保障亲社会行为培养的持续性,以更好地促进幼儿逐步形成自觉和稳固的亲社会行为习惯.
本文论述将师德师风建设融入党建工作的方法,建议通过强化理论武装、提升党性修养、陶冶道德情操等,健全坚定理想信念的教养机制、责任机制、宣传机制,以党建促师德;坚持在师德教育中融入“微心愿”“微规划”“微责任”,让教师获得“会干”“想干”善干\"的能力,以师德强党建,从根本上实现党建与师德师风建设目标和任务的统一性.
本文论述“三全育人”理念下的初中德育主题活动的总体结构和实施策略,提出通过整合学校、家庭、社会的教育资源,以系列主题德育活动为载体,搭建整体性德育三位一体模型,围绕社会主义核心价值观主题词、南宁市地域文化特色和中华传统文化等主题开展系列德育主题活动,构建“三全育人”的长效德育机制.
本文以统编道德与法治教材九年级下册《共圆中国梦》一课为例,论述利用导学案打造高效道德与法治课堂的教学实践,提出因“课”制宜,灵活选择发放导学案的时间;利用导学案引导学生合作探究,充分发挥其导学功能;在导学案中分层设计内容,使不同水平的学生均具有相匹配的学习目标等具体策略.
本文以南宁黄贤群特级教师工作室为例,论述特级教师工作室团队建设策略:明确团队建设目标,成立团队领导机构;开展团队文化建设,形成和谐进取的团队气氛;建立动态层级管理的档案系统,便于指导与评价;创设专业成长平台,给予专业发展机会;以课题研究为抓手,提高教科研水平;建立完善的评价体系,促进团队成员专业成长.
本刊讯 11月15-19日,2021年“区培计划”义务教育语文学科骨干教师培训研修基地学校—玉州区万秀小学开展为期5天的跟岗体验接待活动.学校从文化建设工作、党建基地、语文骨干教师交流、语文教研训一体化活动、语文课堂观察活动、大课间展示活动等方面做了介绍和展示.
期刊
本文论述将时事政治融入道德与法治教育的策略,提出要将时事政治素材作为课堂导入、课堂讨论、辩论活动、考试命题的材料,并结合时事政治开展实践教育活动,以培养学生的法治意识,学会理论联系实际,提高思辨能力.
本文基于“六义四动”的课题研究背景,论述培养小学低年级学生阅读能力的方法:通过线上线下教学之间的融合,促进师生互动和生动课堂的形成,以发展学生的学习能力.