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【摘要】小学英语是小学教学中的一门语言学科，语言的学习不仅仅只是会听会写，还要会说。朗读教学是小学英语教学的重要方式，对英语的教学有着很重要的作用。所以，現在有很多的英语教师注重英语教学中朗读教学的研究，希望能够通过科学的朗读教学方法，提高英语教学的质量。本文通过对小学英语朗读教学的探讨和研究，得出合理的朗读教学的方法，借此提高小学生的英语水平，提高小学英语的教学质量。
【关键词】小学英语 朗读教学 策略
小学英语教学不仅能够提高小学生的全面素质，还可以让学生更加适应社会的发展。小学英语教学的教学目标是锻炼小学生的英语口语能力和交际能力，让学生能够真正的掌握这门语言。随着小学英语教学的不断革新，朗读教学在小学英语教学中起着重要的作用。因此，在小学英语课堂教学中，根据小学的年龄特点和实际情况，合理的运用朗读教学，提高英语课堂教学的效率。
一、注重语音发音教育，引导学生模仿学习
朗读教学作为英语教学的重要部分，应当受到更多的重视。朗读是对一门语言学习的应用过程的检验，在很多的教学实践中发现，很多的学生在朗读技巧和朗读能力方面存在很多的问题，充分体现出朗读教学在小学英语教学中没有得到深入发展。朗读教学的第一步就是发音，不能够过分追求朗读速度而忽略了英语发音。小学生由于没有深厚的语音基础和语言应用水平，对于小学生的朗读教学可以从模仿入手。一方面是现阶段小学生的心理特征决定的，小学生处在一个模仿学习的阶段，使用模仿练习可以更好的规范小学生的发音习惯和模式。另一方面，语言教学本身就是一本模仿学习的学科，通过模仿促进小学生的发音学习，深入小学英语的语音教育。
在很多的英语教学实践中可以使用模仿的形式，是提高小学生朗读技能的有效途径之一。比如，在学习轻辅音S的时候，教师可以让学生想象一下它像什么？蛇一般都会发出什么样的声音呢？学生会回答到“嘶嘶”，教师就可以告诉学生这个字母的就是这么读的。通过这样的教学方法，不仅能够让学生在愉悦的课堂环境中巩固英语的发音，同时让学生掌握了发音技巧，为以后的英语学习打下良好基础。在练习的过程中教师应当注意学生的发音是否标准，由于班级内学生很多，很难对每一个学生进行一一矫正，可以通过看学生的口型来发现学生发音是否标准，再进行强化练习，提高课堂学习的效率。朗读是以单词为基础的，对于单词的语音发音教学成为了教学重点，通过模仿学习的学习方式，不但可以规范学生的发音标准，还锻炼学生的开口能力。
二、培养学生大声朗读习惯，提高学生朗读能力很水平
语言的学习不是一朝一夕的，朗读能力和朗读水平的提升也需要一个长期的积累过程。从小学英语教学活动的实际情况来看，朗读训练并没有在英语课堂中得到很好的落实。很多教师注重的是学生对单词的记忆和对知识点的掌握，忽略了朗读能力的培养。朗读能力不仅可以提高学生的语感，还能够提升英语实际应用的水平，朗读能力的培养和提高也是小学英语教学的教学目标之一。想要在小学英语教学课堂中实现这一教学目标，教师应当在教学过程中更加注重朗读教学，让学生能够大胆的、大声的进行朗读，在朗读的过程中深化对英语语言的理解和体会。
英语朗读能力只有通过日复一日的不断朗读才能得到有效的提升，没有任何捷径可走，要多听多练，不放过任何一个表达英语的机会。教师可以利用早读时间让学生大声的朗读单词，在课堂上，抓住机会让学生朗读。在英语教学的教学活动中，教师可以根据英语能力的不同让学生以二人为一组的小组形式进行学习练习，在小组互助的学习过程中，普遍提高了小学生的英语朗读能力，提升学生的英语朗读水平。朗读水平是一个潜移默化的过程，因此，教师在平常的教学活动中给学生创造更过的朗读训练的机会，让学生在朗读的过程中不断掌握英语这门语言的特色，体会英语的魅力，加深对英语的喜爱。
三、强化朗读教学，培养和深化学生语感
培养和深化小学生的语感，能够提升小学生的朗读水平和朗读技能。培养语感应当贯穿于整个英语的教学的过程中。语感表面上是一个抽象的概念，其实它就是学生对一门语言的体验和感知。教师在教学活动中通过朗读教学对学生进行语感的指导，提高学生的英语敏锐感，让学生能够说出一口标准、流利的英语。让学生对西方的思维方式和语言表达方式有所了解，能够更好的增加学生的英语语，让学生对于英语这门语言的运用更加熟练。语感能力的提升能够更好的促进朗读能力的提高，因此，在英语课堂教学的活动中，老师应当加强对学生语感能力的培养。
为了能够增强学生英语语感，丰富学生朗读情感，教师在英语的教学活动中应当采用更多形式的教学方式，例如，老师可以适当的给学生放映原声英语影片如《海底总动员》、《米老鼠和唐老鸭》、《白雪公主》等。这些影片的故事性和趣味性很强，学生能够在观看影片的过程中改正自己的发音，培养学生朗读乐趣，增强英语的朗读情感。在影片结束后，教师可以精选具有代表性的一段让学生进行配音朗读，调动学生的兴趣去参与到教学活动中，提高了学生的朗读能力，同时提升了朗读教学水平。
四、结语
在小学英语朗读教学的教学活动中，通过对学生的语音发音的教学，朗读能力和水平的锻炼，引导学生朗读兴趣和培养学生的朗读情感和语感，让学生在对英语的学习中不断的积累知识，提高英语口语能力促进学生英语水平的提高，为以后的英语学习打下基础，提高学生的综合素质，提高英语教学质量。
参考文献：
[1]马晓春.浅析小学英语朗读教学策略[J].新课程（上），2014， 06：151.
【关键词】小学英语 朗读教学 策略
小学英语教学不仅能够提高小学生的全面素质，还可以让学生更加适应社会的发展。小学英语教学的教学目标是锻炼小学生的英语口语能力和交际能力，让学生能够真正的掌握这门语言。随着小学英语教学的不断革新，朗读教学在小学英语教学中起着重要的作用。因此，在小学英语课堂教学中，根据小学的年龄特点和实际情况，合理的运用朗读教学，提高英语课堂教学的效率。
一、注重语音发音教育，引导学生模仿学习
朗读教学作为英语教学的重要部分，应当受到更多的重视。朗读是对一门语言学习的应用过程的检验，在很多的教学实践中发现，很多的学生在朗读技巧和朗读能力方面存在很多的问题，充分体现出朗读教学在小学英语教学中没有得到深入发展。朗读教学的第一步就是发音，不能够过分追求朗读速度而忽略了英语发音。小学生由于没有深厚的语音基础和语言应用水平，对于小学生的朗读教学可以从模仿入手。一方面是现阶段小学生的心理特征决定的，小学生处在一个模仿学习的阶段，使用模仿练习可以更好的规范小学生的发音习惯和模式。另一方面，语言教学本身就是一本模仿学习的学科，通过模仿促进小学生的发音学习，深入小学英语的语音教育。
在很多的英语教学实践中可以使用模仿的形式，是提高小学生朗读技能的有效途径之一。比如，在学习轻辅音S的时候，教师可以让学生想象一下它像什么？蛇一般都会发出什么样的声音呢？学生会回答到“嘶嘶”，教师就可以告诉学生这个字母的就是这么读的。通过这样的教学方法，不仅能够让学生在愉悦的课堂环境中巩固英语的发音，同时让学生掌握了发音技巧，为以后的英语学习打下良好基础。在练习的过程中教师应当注意学生的发音是否标准，由于班级内学生很多，很难对每一个学生进行一一矫正，可以通过看学生的口型来发现学生发音是否标准，再进行强化练习，提高课堂学习的效率。朗读是以单词为基础的，对于单词的语音发音教学成为了教学重点，通过模仿学习的学习方式，不但可以规范学生的发音标准，还锻炼学生的开口能力。
二、培养学生大声朗读习惯，提高学生朗读能力很水平
语言的学习不是一朝一夕的，朗读能力和朗读水平的提升也需要一个长期的积累过程。从小学英语教学活动的实际情况来看，朗读训练并没有在英语课堂中得到很好的落实。很多教师注重的是学生对单词的记忆和对知识点的掌握，忽略了朗读能力的培养。朗读能力不仅可以提高学生的语感，还能够提升英语实际应用的水平，朗读能力的培养和提高也是小学英语教学的教学目标之一。想要在小学英语教学课堂中实现这一教学目标，教师应当在教学过程中更加注重朗读教学，让学生能够大胆的、大声的进行朗读，在朗读的过程中深化对英语语言的理解和体会。
英语朗读能力只有通过日复一日的不断朗读才能得到有效的提升，没有任何捷径可走，要多听多练，不放过任何一个表达英语的机会。教师可以利用早读时间让学生大声的朗读单词，在课堂上，抓住机会让学生朗读。在英语教学的教学活动中，教师可以根据英语能力的不同让学生以二人为一组的小组形式进行学习练习，在小组互助的学习过程中，普遍提高了小学生的英语朗读能力，提升学生的英语朗读水平。朗读水平是一个潜移默化的过程，因此，教师在平常的教学活动中给学生创造更过的朗读训练的机会，让学生在朗读的过程中不断掌握英语这门语言的特色，体会英语的魅力，加深对英语的喜爱。
三、强化朗读教学，培养和深化学生语感
培养和深化小学生的语感，能够提升小学生的朗读水平和朗读技能。培养语感应当贯穿于整个英语的教学的过程中。语感表面上是一个抽象的概念，其实它就是学生对一门语言的体验和感知。教师在教学活动中通过朗读教学对学生进行语感的指导，提高学生的英语敏锐感，让学生能够说出一口标准、流利的英语。让学生对西方的思维方式和语言表达方式有所了解，能够更好的增加学生的英语语，让学生对于英语这门语言的运用更加熟练。语感能力的提升能够更好的促进朗读能力的提高，因此，在英语课堂教学的活动中，老师应当加强对学生语感能力的培养。
为了能够增强学生英语语感，丰富学生朗读情感，教师在英语的教学活动中应当采用更多形式的教学方式，例如，老师可以适当的给学生放映原声英语影片如《海底总动员》、《米老鼠和唐老鸭》、《白雪公主》等。这些影片的故事性和趣味性很强，学生能够在观看影片的过程中改正自己的发音，培养学生朗读乐趣，增强英语的朗读情感。在影片结束后，教师可以精选具有代表性的一段让学生进行配音朗读，调动学生的兴趣去参与到教学活动中，提高了学生的朗读能力，同时提升了朗读教学水平。
四、结语
在小学英语朗读教学的教学活动中，通过对学生的语音发音的教学，朗读能力和水平的锻炼，引导学生朗读兴趣和培养学生的朗读情感和语感，让学生在对英语的学习中不断的积累知识，提高英语口语能力促进学生英语水平的提高，为以后的英语学习打下基础，提高学生的综合素质，提高英语教学质量。
参考文献：
[1]马晓春.浅析小学英语朗读教学策略[J].新课程（上），2014， 06：151.