【摘 要】
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一直以来，数学都被认为是一门纯粹的逻辑思维学科，是一种冷冰冰的训练思维工具，有人觉得在数学课堂进行情感态度和价值观的培养，犹如隔山放炮，隔靴搔痒，很难把握。事实果真如此吗？答
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一直以来，数学都被认为是一门纯粹的逻辑思维学科，是一种冷冰冰的训练思维工具，有人觉得在数学课堂进行情感态度和价值观的培养，犹如隔山放炮，隔靴搔痒，很难把握。事实果真如此吗？答案显然是否定的。事实上，数学知识并非冰冷的数字符号，数学知识本身就是鲜活的现实生活的抽象与缩影，它与我们多姿多彩的社会生活密切相关，蕴含着丰富的思想。教育实践表明，数学教学不仅是提高学生知识与技能的场所，更是培养学生健全的人格、丰富的情感、积极的态度与价值观的舞台。本文从以下几个方面谈谈在高中数学课堂进行情感态度价值观渗透的体会。
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