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《普通高中地理新课程标准》（下面简称新课程）的制订和实施，是我国高中地理教学改革的新起点，是由传统课程体系向现代课程体系转化的标志。它不仅在内容结构、课程目标等方面作了重大改革，而且注重教师教学理念、教学方法、教学过程的转化，更有别于旧的教材体系、教学大纲和考试大纲。通过对新课程的学习，结合自己多年的教学实践，作为新课程的实践者，我认为应该正确处理知识积累与能力培养之间、学生主体与教师主导之间的关系。