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一
高考书面表达是一台重头戏，如何把它唱好？我想学生想在这一部分得高分，十分有必要先了解高考的评卷要领，只有这样才能做到有的放矢。
1.卷面与词数
在高考评卷中，评卷老师最先看到的是文章的卷面与词数（也就是书写和段落），评卷老师根据文章的饱满度、书写及文章的层次感，先给出初步的档次。一篇饱满、书写漂亮及层次感强的文章无疑最能打动评卷老师的心，在第一印象中取得高分。它们犹如人的体形与外貌，属于视觉的第一感官，这个第一感官非常重要，这时印象分已先入为主，直接影响到最后的评分。再好的文章，如果没有好的书写，足够的词数，即使层次感强也依然很难升为5档作文。
2.要点与次要点
文章的要点（提示）与次要点（拓展）构成文章的基本框架，直接影响文章词数及得分，占总分的60%（15分左右），尤其现在高考命题以半开放性居多，次要点显得更重要，它可以看出学生的写作能力，好学生不会逐句翻译要点。要点与次要点有如人的骨骼，但是仍然较为零碎。如果词数与卷面属于表面东西，那么要点与次要点则为实质内容。有词数和卷面而没要点与次要点，就是“金玉其外，败絮其中”。别抱着评卷老师可能会被忽悠的心态，经过一评二评，甚至三评，已经把被忽悠的可能降到零。学生的试卷得分还是相对客观的，能比较实际地反映出学生的水平。
3. 连贯与亮点
连贯（过渡词）在文章中的作用就是把零碎的语言材料（句与句之间、段与段之间）有机地结合起来，从而使文章行文流畅，过渡自然。亮点（高级词句）就是能使评卷老师眼前一亮进而加分的部分，如果说要点与次要点构成文章骨骼的话，那么过渡与亮点就是文章的血肉。因此，一篇优秀试卷必须卷面整洁、书写规范、要点齐全、段落分明、过渡自然、词句高级。高分作文能给人一种美的享受。
二
在平时学习中，学生要怎样将高考评卷的一些具体要求和学习实际结合起来，明白自己努力的方向和不足的地方并加以改正呢？
第一，在平时作文训练中，学生对如何有效地完成一篇作文、对写作的流程要了然于胸，比如常用的“六步法” （审试题、圈要点、注短语、定基调、写作文、改病错），在平时训练中，要从严要求，养成良好的写作习惯。高三阶段，一定要多写，把思维打开，否则，在考试的时候就会无话可说。要有意识地写一篇卷面整洁、书写规范、要点齐全、段落分明、过渡自然、词句高级的五档作文。
第二，平时学生要利用老师整理的一些有用的材料（如：模板，句式等），少走弯路。学生熟记并尽量背下不同文类的作文模版、不同文类的作文范文、英文作文活用句型、写作中常用的过渡词等，本身就会感觉腹中有物，并能在写作中加以运用。
第三，要学会鼓励自己。学生到了高三年，心理相对脆弱、敏感，尤其部分以前英语学得不好的学生，到这阶段已基本放弃英语，抱着无所谓的态度，对于选择题就随便选一选，第二卷基本放空白。其实，这种做法是错误的。尽己所能写一些，还是能得几分的，当然能扣紧一两个要点最好。对于那些成绩还行的学生来说，在高三阶段抓书面表达更是一个增分点，应该说，对这部分学生来说，阶段性强化一下，上三档作文轻而易举，上四档作文亦非难事。
三
学生进入高三年，学习非常紧张，时间又非常有限，在备考方面，在以下几个方面学生要加以注意：
1.在卷面与词数方面，学生在平时写作过程中必须谨记以下几点：
（1）书写规范
在书写中应注意以答卷上的那条横线为准线，也就是相当于英语书写本中的第3条线，每个字母哪一部分该在上则在上，该在下则在下，而不是把所有的字母都写在横线上。字母应有适当斜度、大小适中、间隔合理、上下行对齐。字可以写得不漂亮，但一定得规范，对于书写不规范的学生，建议用英语描红本，每天描1-2张，1-2月就可见效。同样的内容书写漂亮的文章肯定得到的分数更高一点。
（2）零更改
在写作过程中，应尽量做到零更改，这对优生意义重大，因为要上五档作文，务必做到零更改，高考改卷中五档作文几乎都是零更改。一处两处更改还没什么，如果多处更改，就会影响卷面进而影响评分。
（3）词数
高考试卷中对词数的要求是100个词左右，但在改卷中只能根据行数粗略估计词数，一般只要空出的行不超过2行，就不会因词数不够被扣分。根据经验，五档作文一般都写满行数，或至多空出1—2行，所以要多写，尤其在适当拓展部分。有些学生平时书写中字体比较小，虽然写的作文词数已经够了，但由于空白行数较多，会给人感觉词数不够，对于这类学生，可在书写时，头尾各往内缩进4个字母左右，这样就可以避免因行数不够造成不必要的失分。
（4）段落
好作文一定要分段，使文章层次感强，同时让改卷老师一目了然。一般情况下要做到三段成文（至少3段）两短一长（头尾短中间长）或十二行成文（至少12行）。
2.在要点与次要点方面，为了避免要点与次要点的遗漏，或使要点与次要点更加明显一目了然，学生在写作过程中可注意以下几点：
（1）审试题
虽然考生写作中离题的可能性不大，但是，通过审题，确定哪些要点详写、哪些要点略写是非常重要的，这样，可以做到详略得当，避免本末倒置。以2011年高考作文为例，部分考生在审题方面不够仔细，比如有学生在内容上过于描述地震造成的后果，这本来一句话就可以带过，或者把灾后重建的新貌写成记叙文，描述师生在打篮球，或者对于参与重建的对象概括过于简单，这样的审题就造成一定程度的失分。
（2）注要点
在正式写作之前，应对要点与次要点进行初步处理，对于用到的某些重点词或短语，甚至句型，先把它们写在要点与次要点的旁边。基础较差的学生，可以先用汉语简单把要点写一下，再用英语表达。毕竟，中国学生学习英语过程中是无法脱离母语的，大部分学生还是习惯母语思维，尤其面对图表题，无从下手，更需要用汉语先把图表主要内容表达出来，这样，无形中就降低了图表题的难度。 （3）钩要点
在正式写作中，为了防止要点与次要点的遗漏，学生可以采取打钩的方法，写完一个要点钩一个，这样要点就不会遗漏了。
（4）标要点
可以用一些表示顺序的词放在每个要点之前，这样就使要点一目了然，改卷老师容易找到得分点。这样的词有：on one hand，on the other hand； for one thing，for another thing；firstly，secondly，thirdly，then，last，last but not least等。
3.积累写作素材，多背各种文体范文，强调基本写作框架，主要有“两抓”：
（1）抓话题突破
在最后阶段，学生要充分利用老师准备的一些不同话题的词汇和句型材料，尤其是热门的话题，做到腹中有物，这样如碰巧遇到就可避免无从下手。话题主要包括：（1）环境保护；（2）科技、文化；（3）人物介绍；（4）兴趣爱好；（5）学校、老师、同学；（6）家乡、家庭、家人；（7）朋友、社会；（8）体育、娱乐；（9）饮食、保健。
（2）抓体裁突破
学生必须熟悉各种不同的文体（记叙文、说明文、议论文和应用文）及其基本的写作思路，学会在考试中灵活套用，这一点在实际运用中效果很好。譬如议论文写作中，作者对某一问题持有一种看法，为了使读者同意，提出若干理由，试图说服他人，这种通过议论或说理表达作者见解和主张的文体叫议论文。议论文的写作要注意以下几点：
①准确找出论点、论据及其之间的相互关系，即找出要点；
②合理安排材料的顺序，即论点、论据和结论之间的表述方式；
③注意文章的时态、语态等。议论文常用一般现在时，但述说过去的事实，可用过去时态；预测将来时，要用将来时态；也经常使用被动语态；有时假设一种虚拟情况时，还需要用虚拟语气。以下是一种观点型议论文写作套路：
There is a widespread concern over the issue that _______作文题目_______.But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person.A majority of people think that _______观点一_______. In their views there are 2 factors contributing to this attitude as follows： in the first place，_______原因一_______. Furthermore，in the second place，_______原因二_______.So it goes without saying that _______观点一_______. People，however，differ in their opinions on this matter. Some people hold the idea that _______观点二_______. In their point of view，on the one hand，_______ 原因一_______. On the other hand，_______ 原因二_______. Therefore，there is no doubt that _______观点二_______.
As far as I am concerned，I firmly support the view that _______观点一或二_______. It is not only because _________，but also because _________. The more _________，the more _________.
了解了高考评卷的要领之后，学生就能在原有基础上做到心中有数，胸有成竹地进行精雕细琢，避免不必要的失分。在高考备考的过程中，学生能打好扎实的基础，这是首要的关键，只有这样才能厚积薄发，遇事不慌。
高考书面表达是一台重头戏，如何把它唱好？我想学生想在这一部分得高分，十分有必要先了解高考的评卷要领，只有这样才能做到有的放矢。
1.卷面与词数
在高考评卷中，评卷老师最先看到的是文章的卷面与词数（也就是书写和段落），评卷老师根据文章的饱满度、书写及文章的层次感，先给出初步的档次。一篇饱满、书写漂亮及层次感强的文章无疑最能打动评卷老师的心，在第一印象中取得高分。它们犹如人的体形与外貌，属于视觉的第一感官，这个第一感官非常重要，这时印象分已先入为主，直接影响到最后的评分。再好的文章，如果没有好的书写，足够的词数，即使层次感强也依然很难升为5档作文。
2.要点与次要点
文章的要点（提示）与次要点（拓展）构成文章的基本框架，直接影响文章词数及得分，占总分的60%（15分左右），尤其现在高考命题以半开放性居多，次要点显得更重要，它可以看出学生的写作能力，好学生不会逐句翻译要点。要点与次要点有如人的骨骼，但是仍然较为零碎。如果词数与卷面属于表面东西，那么要点与次要点则为实质内容。有词数和卷面而没要点与次要点，就是“金玉其外，败絮其中”。别抱着评卷老师可能会被忽悠的心态，经过一评二评，甚至三评，已经把被忽悠的可能降到零。学生的试卷得分还是相对客观的，能比较实际地反映出学生的水平。
3. 连贯与亮点
连贯（过渡词）在文章中的作用就是把零碎的语言材料（句与句之间、段与段之间）有机地结合起来，从而使文章行文流畅，过渡自然。亮点（高级词句）就是能使评卷老师眼前一亮进而加分的部分，如果说要点与次要点构成文章骨骼的话，那么过渡与亮点就是文章的血肉。因此，一篇优秀试卷必须卷面整洁、书写规范、要点齐全、段落分明、过渡自然、词句高级。高分作文能给人一种美的享受。
二
在平时学习中，学生要怎样将高考评卷的一些具体要求和学习实际结合起来，明白自己努力的方向和不足的地方并加以改正呢？
第一，在平时作文训练中，学生对如何有效地完成一篇作文、对写作的流程要了然于胸，比如常用的“六步法” （审试题、圈要点、注短语、定基调、写作文、改病错），在平时训练中，要从严要求，养成良好的写作习惯。高三阶段，一定要多写，把思维打开，否则，在考试的时候就会无话可说。要有意识地写一篇卷面整洁、书写规范、要点齐全、段落分明、过渡自然、词句高级的五档作文。
第二，平时学生要利用老师整理的一些有用的材料（如：模板，句式等），少走弯路。学生熟记并尽量背下不同文类的作文模版、不同文类的作文范文、英文作文活用句型、写作中常用的过渡词等，本身就会感觉腹中有物，并能在写作中加以运用。
第三，要学会鼓励自己。学生到了高三年，心理相对脆弱、敏感，尤其部分以前英语学得不好的学生，到这阶段已基本放弃英语，抱着无所谓的态度，对于选择题就随便选一选，第二卷基本放空白。其实，这种做法是错误的。尽己所能写一些，还是能得几分的，当然能扣紧一两个要点最好。对于那些成绩还行的学生来说，在高三阶段抓书面表达更是一个增分点，应该说，对这部分学生来说，阶段性强化一下，上三档作文轻而易举，上四档作文亦非难事。
三
学生进入高三年，学习非常紧张，时间又非常有限，在备考方面，在以下几个方面学生要加以注意：
1.在卷面与词数方面，学生在平时写作过程中必须谨记以下几点：
（1）书写规范
在书写中应注意以答卷上的那条横线为准线，也就是相当于英语书写本中的第3条线，每个字母哪一部分该在上则在上，该在下则在下，而不是把所有的字母都写在横线上。字母应有适当斜度、大小适中、间隔合理、上下行对齐。字可以写得不漂亮，但一定得规范，对于书写不规范的学生，建议用英语描红本，每天描1-2张，1-2月就可见效。同样的内容书写漂亮的文章肯定得到的分数更高一点。
（2）零更改
在写作过程中，应尽量做到零更改，这对优生意义重大，因为要上五档作文，务必做到零更改，高考改卷中五档作文几乎都是零更改。一处两处更改还没什么，如果多处更改，就会影响卷面进而影响评分。
（3）词数
高考试卷中对词数的要求是100个词左右，但在改卷中只能根据行数粗略估计词数，一般只要空出的行不超过2行，就不会因词数不够被扣分。根据经验，五档作文一般都写满行数，或至多空出1—2行，所以要多写，尤其在适当拓展部分。有些学生平时书写中字体比较小，虽然写的作文词数已经够了，但由于空白行数较多，会给人感觉词数不够，对于这类学生，可在书写时，头尾各往内缩进4个字母左右，这样就可以避免因行数不够造成不必要的失分。
（4）段落
好作文一定要分段，使文章层次感强，同时让改卷老师一目了然。一般情况下要做到三段成文（至少3段）两短一长（头尾短中间长）或十二行成文（至少12行）。
2.在要点与次要点方面，为了避免要点与次要点的遗漏，或使要点与次要点更加明显一目了然，学生在写作过程中可注意以下几点：
（1）审试题
虽然考生写作中离题的可能性不大，但是，通过审题，确定哪些要点详写、哪些要点略写是非常重要的，这样，可以做到详略得当，避免本末倒置。以2011年高考作文为例，部分考生在审题方面不够仔细，比如有学生在内容上过于描述地震造成的后果，这本来一句话就可以带过，或者把灾后重建的新貌写成记叙文，描述师生在打篮球，或者对于参与重建的对象概括过于简单，这样的审题就造成一定程度的失分。
（2）注要点
在正式写作之前，应对要点与次要点进行初步处理，对于用到的某些重点词或短语，甚至句型，先把它们写在要点与次要点的旁边。基础较差的学生，可以先用汉语简单把要点写一下，再用英语表达。毕竟，中国学生学习英语过程中是无法脱离母语的，大部分学生还是习惯母语思维，尤其面对图表题，无从下手，更需要用汉语先把图表主要内容表达出来，这样，无形中就降低了图表题的难度。 （3）钩要点
在正式写作中，为了防止要点与次要点的遗漏，学生可以采取打钩的方法，写完一个要点钩一个，这样要点就不会遗漏了。
（4）标要点
可以用一些表示顺序的词放在每个要点之前，这样就使要点一目了然，改卷老师容易找到得分点。这样的词有：on one hand，on the other hand； for one thing，for another thing；firstly，secondly，thirdly，then，last，last but not least等。
3.积累写作素材，多背各种文体范文，强调基本写作框架，主要有“两抓”：
（1）抓话题突破
在最后阶段，学生要充分利用老师准备的一些不同话题的词汇和句型材料，尤其是热门的话题，做到腹中有物，这样如碰巧遇到就可避免无从下手。话题主要包括：（1）环境保护；（2）科技、文化；（3）人物介绍；（4）兴趣爱好；（5）学校、老师、同学；（6）家乡、家庭、家人；（7）朋友、社会；（8）体育、娱乐；（9）饮食、保健。
（2）抓体裁突破
学生必须熟悉各种不同的文体（记叙文、说明文、议论文和应用文）及其基本的写作思路，学会在考试中灵活套用，这一点在实际运用中效果很好。譬如议论文写作中，作者对某一问题持有一种看法，为了使读者同意，提出若干理由，试图说服他人，这种通过议论或说理表达作者见解和主张的文体叫议论文。议论文的写作要注意以下几点：
①准确找出论点、论据及其之间的相互关系，即找出要点；
②合理安排材料的顺序，即论点、论据和结论之间的表述方式；
③注意文章的时态、语态等。议论文常用一般现在时，但述说过去的事实，可用过去时态；预测将来时，要用将来时态；也经常使用被动语态；有时假设一种虚拟情况时，还需要用虚拟语气。以下是一种观点型议论文写作套路：
There is a widespread concern over the issue that _______作文题目_______.But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person.A majority of people think that _______观点一_______. In their views there are 2 factors contributing to this attitude as follows： in the first place，_______原因一_______. Furthermore，in the second place，_______原因二_______.So it goes without saying that _______观点一_______. People，however，differ in their opinions on this matter. Some people hold the idea that _______观点二_______. In their point of view，on the one hand，_______ 原因一_______. On the other hand，_______ 原因二_______. Therefore，there is no doubt that _______观点二_______.
As far as I am concerned，I firmly support the view that _______观点一或二_______. It is not only because _________，but also because _________. The more _________，the more _________.
了解了高考评卷的要领之后，学生就能在原有基础上做到心中有数，胸有成竹地进行精雕细琢，避免不必要的失分。在高考备考的过程中，学生能打好扎实的基础，这是首要的关键，只有这样才能厚积薄发，遇事不慌。