我国确定民族共同语的名称为“普通话”，普通话以北方方言为基础语言，以北京语音为标准音，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族的共同语。推广普通话能否取得成效，关键在于社会对普通话是否有迫切的需要，在改革开放，搞活市场经济的今天，全国各地区人民广泛交往，迫切需求克服方言间的隔阂，特别是学校，作为推广普通话的有效阵地，课堂上师生问的互动用普通话，课余时间，师生的交流也需要用普通话。
　　我国地域辽阔，方言复杂，这严重影响了普通话的推广。这几年来，政治经济、文化生活蓬勃发展，推广普通话在全国取得了显著的成效，学校基本用普通话进行授课，但方言土语仍不绝于耳。一些方言小品，方言电视剧和观众天天亮相。有的颇受观众欢迎并获得嘉奖。小学生模仿性强，看了用方言拍的小品、电视剧后，竞相模仿，南腔北调好不热闹，这严重影响了普通话的推广。我们应当充分认识方言小品、方言电视剧的积极作用，但同时也不可忽视它的不利因素，那就是对推广普通话的负面效应。因而作为教师要积极引导，正确对待。
　　我国宪法规定：“国家推广全国通用的普通话”，推广普通话不仅有利于增加各民族的交流与来往，增强民族的凝聚力，而且有利于我国在国际社会中的影响，在建设社会主义的今天，大力推广普通话，克服语言隔阂，营造良好的语言环境，对社会主义市场经济的发展有极大的作用。推广普通话也是每个公民的神圣义务与职责，而作为万众瞩目的文艺舞台和大众传媒的电视，理所当然，应当成为推广普通话的前沿阵地。推广普通话，一个重要的条件就是营造良好的语言环境。电视荧屏应当是普通话的平台，演员则是普通话的老师，寓教于娱乐之中。试想，我们小学生打开电视，走进剧场，迎面而来的尽是方言土语，南腔北调，在这种环境下，提高的恐怕就不是说普通话的水平，而是方言土语的能力了。我们应当相信方言小品、方言电视剧是民族艺术的奇葩，我们应当珍惜、培养、发展它。但它对推广普通话却有着很大的负面影响，我们要教育学生对它要正确对待，不宜多情。