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“少教多学”能使学生的主动性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展和提升，让学生自己动手。动口，动脑，提高课堂的有效性．使学生的学习成为一种真正有意义的学习．笔者试通过对这种教学模式在两个高二理科班的课堂实践分析和总结以及对作业布置环节的课后落实的回顾反思．谈谈自己对“少教多学”的认识。
普通高中理科班“少教多学”的课堂实践和作业布置的思考
【摘 要】
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“少教多学”能使学生的主动性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展和提升，让学生自己动手。动口，动脑，提高课堂的有效性．使学生的学习成为一种真正有意义的学习．笔者试通过对这
【机 构】
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镇江市实验高级中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2013年11期
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