【摘 要】
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阅读课堂要有质量意识。高效的阅读教学应该找准落实语文要素、提升语文素养的“关键点”，引导学生理解体悟“关键点”，获得言语智慧，提升语文学习力。不同特质和文体的文本教学，其着力点应有所不同，抓住富有特殊价值的“关键点”，让学生与文本中的语言文字亲密接触，会让学生迸发出学习的激情，生发言语理解和运用的技能，从而提升学生的阅读理解力、思考力和表达力。
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阅读课堂要有质量意识。高效的阅读教学应该找准落实语文要素、提升语文素养的“关键点”，引导学生理解体悟“关键点”，获得言语智慧，提升语文学习力。不同特质和文体的文本教学，其着力点应有所不同，抓住富有特殊价值的“关键点”，让学生与文本中的语言文字亲密接触，会让学生迸发出学习的激情，生发言语理解和运用的技能，从而提升学生的阅读理解力、思考力和表达力。
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