【摘 要】
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[目的/意义]通过对中美高校图书馆在线信息素养教育(OILI)理论和实践的比较分析,探讨我国在线信息素养教育的相关问题.[方法/过程]通过文献调研、网站调研等方法,了解中美两
【机 构】
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首都师范大学图书馆 北京100048
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[目的/意义]通过对中美高校图书馆在线信息素养教育(OILI)理论和实践的比较分析,探讨我国在线信息素养教育的相关问题.[方法/过程]通过文献调研、网站调研等方法,了解中美两国OILI的差异并进行分析.[结果/结论]中美高校图书馆OILI的主体内容相对一致,只是国内对某些内容的处理还有改进空间.中美高校图书馆均采用多种形式开展OILI,但差异较为明显.在对多种形式进行比较分析后,认为在线教程是卓有成效的OILI的形式之一.对国内而言,开展OILI,要有求实意识和精品意识;倡导在线教程,体现内容完整性与形式多样性;注重高阶技能培养,融信息、研究、学术于一体.
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