高等职业教育（简称“高职”）既是高等教育系统中的重要组成部分，也是职业教育系统中的一个环节。高职招生入学考试作为高等职业教育的“入口”，对高职以及社会的发展起着至关重要的作用。近年来，随着高等教育的大规模扩招，高考改革的进一步推行，高职招生入学考试的改革也日益受到社会的关注。作为高职人才选拔与人才培养的重要环节，我国高职招生入学考试在考试形式、科目、内容等方面，正在摸索各种适合国情的做法。招生考试制度作为人类社会制度重要组成部分，在辨别人才、发现人才、评价人才、选拔人才中发挥着巨大的作用，近些年异军突起的高职入学考试成为高校招生考试系统的重要一环，对社会技能型人才的选拔和培养起到了重大作用。另外从职业学校学生的调查中也发现，90%以上的学生希望自己高中毕业后，能进入高等职业教育院校进一步深造。因此，作为中职学校的一名教师，我们有责任、有义务钻研高职招生入学考试的教材、考纲，根据实际情况在短时间内针对中职学生的特点进行有效率的教学。
　　我校参加财经类高职招生入学考试学生的现状分析
　　我校参加财经类高职招生入学考试的学生分为两个部分，一部分是已经在我校财会班学习了近两年会计专业基础知识的同学，另一部分是物流专业、汽修专业、空中乘务专业等完全没有会计基础的同学。就算是学习了近两年的会计专业知识，这部分同学对会计专业知识也是一知半解。他们不存在智力因素的缺陷，但是在非智力因素上问题严重。他们在过去的学习生活中，没有形成良好的学习习惯、没有掌握好学习方法，学习能力不足，无法正常开展有序的学习。另外由于他们在初中阶段成绩长期落后所带来的心理压力使得他们在学习上缺乏信心，害怕学习，学习兴趣不高，学习主动性弱。许多学生还存在厌学情绪。还有许多不足，比如做事缺乏耐心，自信心差；情绪不稳定，自我控制力差；存在一定的人际交往障碍，合作精神不够等等。尽管他们有很多的不足，但参加高职入学复习班的大部分学生都是自愿加入的，而且希望能通过自己的努力来达到学习目的，说明他们现在的学习目的性还是比较明确的，学习态度也很端正，也具备相应的学习动力、学习潜力。
　　提高财经类高职入学考试专业课教学质量的对策
　　明确学习目标，端正学习态度
　　第一节课不需要急着进入课本教学。首先要解决的是学生的学习心理问题。思想问题解决好了，才有办法引导他们全身心投入课堂教学中。我的做法是：第一节课，我会给同学们全面详细地介绍财经类高职入学考试需要考语文、数学、英语、财会专业基础知识等四门课程，其中，语、数、英各占100分，财会专业基础知识300分，总分共600分。2014年本科录取线为511分。按比例计算，语、数、英每门课程平均分要达到85分以上，专业分要达到256分以上，才能达到本科院校的录取线。但这个目标对在座的同学来说是否比登天还难呢？接着我投影我校当年高职入学考试财经类5个班级所有同学的各科成绩、总分、全省排名，在这份数据表格中，我特意把511分以上的同学用红字显示出来。他们可以清楚地看到，分数能达到本科线的同学都有一个共同特点，不会偏科、不会短腿。财经2班是我负责专业课的班级，上本科线的同学有14人。《财经基础知识》平均分246分，有一位同学考了满分300分。该班级最好成绩为全省排名第11名。
　　对《财经基础知识》零基础的同学来说，完全没有必要担心学不好专业课。在课堂上按要求听课，课后按要求复习，是完全不会输给原财会班的同学的。典型的例子：财经2班的吴燕萍同学原来是物流专业的，她的专业高考分为270分，远高于班级平均分246分。另外，2015届商务英语班的同学，之前也没有学习过《会计基础》，但在全班同学的共同努力下，高职考试专业课平均分达到273.46分，创我校高考总评分的历史记录。总分平均分为515.8分，超过60%的同学上了本科院校。然后我告诉同学，从现在开始将进入我的专业课课堂教学，教学中我会以平均分270分的要求进行课堂教学。这是个什么概念呢？就是每做10题练习，你的准确率要达到9题（含9题）以上。在此基础上其他课程按照专业课的要求来做，上本科线是完全没有问题的。做这些的目的是，从根本上扭转学生过去懒散的学习态度，同时让他们对未来学习充满信心。
　　他山之石，可以攻玉
　　邀请我校高职考试全省排名前50名的同学回学校给他们传递学习经验。每个同学都会总结一套自己的学习方法，安排学习时间，对高职考试的思想认识等等。同学可以从中得到启发。今年我特别邀请了一个全省排名1269名的同学也来跟大家一起交流。她如实地陈述了自己在过去一年中没有按学习要求做到位的一些具体情况，使同学们在交流对比中认识到该怎样端正学习态度，该怎样对待每堂课每个知识点的学习。
　　明确课堂纪律要求，保障每节课的课堂效率
　　在班级第一节班会课上，我按照事先了解的情况进行座位编排。尽量让表现好的同学与表现差的同学同座。要打破班级竞争的狭隘思想，放眼到全省竞争中。方便他们在日后学习中互帮互助，相互受益。做好优秀学生的思想工作，不要把辅导差生看成是浪费时间，自己在辅导的过程中相当于也在复习、巩固该知识，助人是一件快乐自己的好事。一个互帮互助的班级，才会有凝聚力，才能形成良好的班风、学风，让其中的每一位成员受益。同时明确学校对高职班上课的纪律规范：旷课累计30节（迟到2次算一次旷课），劝退出高职班；抽烟、喝酒、打架、考试作弊者退出高职班；这些做法的目的是要改变学生平时不良的学习习惯，通过规范来加强自己的自我控制力、约束力。
　　夯实基础，重建学习信心
　　学好《财经基础知识》这门课程的关键在前三章，第一章到第三章是本门课程的入门内容。如果这三章没有学好，后面的学习基本上就没有办法进行下去了。所以，前三章在教学过程中不能贪图速度，而是要每个知识点逐个突破。特别是会计科目表，不仅要求学生要会背，而且要求要在理解的基础上倒背如流。在教学中我一般是要求每个同学都要到我这儿来背诵，不过关的下午第4节要留下来补课。第一章和第二章我一般是按考点逐个讲解，包括该考点可能出现的各种考试题型。学生认真听课了，课后练习就可以轻松完成。只要学生这一关能过，接下来做练习就会非常容易。他们会从做练习的准确率中慢慢找到学习的信心和学习的乐趣。开始重建他们的学习自信心。
　　突破难点，轻松赢高分
　　《财经基础知识》考试的业务大题其实不难，大都分散在每个章节中，一般题型都比较独立。比如：第三章可考的大题有试算平衡表的编制和平行登记的方法、第四章考点是记账凭证的填制方法、第五章考点是账薄的登记及错账更正的方法、第六章考点是基本经济业务的会计分录、第七章考点是银行存款余额调节表的编制方法和财产清查的会计分录、第九章考点是资产负债表和利润表的编制方法。这些业务大题在课堂讲解的基础上，要配合足量的练习，让学生达到熟练的程度。在教学过程中一个大题题型我一般至少会配合三套题目让学生练习，而且这三套题目的难度是结合高职考试时的难易程度来组织的。即如果高职考试中考到该题型，最简单的考法会怎么考、中等難度时会怎么考、最难的题型可能会怎么考。每一种难度都让学生练习到位，那么到考场上学生看到大题就能做到心中有数，不会紧张。