【摘 要】
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在很多区域高中学校,体育教学的开展路径与发展导向依然与学生身心特性、认知需要背离。尤其是师生对体育的重视度、关注度不高,学校的体育资源比较匮乏,教学的方式、手段比
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在很多区域高中学校,体育教学的开展路径与发展导向依然与学生身心特性、认知需要背离。尤其是师生对体育的重视度、关注度不高,学校的体育资源比较匮乏,教学的方式、手段比较单一,难以与新课改、新课程要求相契合。针对这一现状,教师应该加强研究与分析,通过一系列措施,使区域高中体育教学向着多元化、高效化方向深度发展。
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