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幼儿教师需要尊重幼儿身心发展规律，培养幼儿良好的学习品质和学习习惯，为幼儿顺利衔接小学做好准备。本研究通过《幼n儿教师幼小衔接观念调查问卷》发现：我园接受系统化幼小衔接专题培训的教师在幼小衔接观念、重要性判断上强于未接受系统化专业培训n的教师；经常与家长沟通幼小衔接相关经验的教师在幼小衔接观念、重要性判断上均强于未曾沟通过的教师。为此，结合教师的实际需求和n现阶段的专业能力，开展幼小衔接专题项目园本培训。在疫情背景下，探寻如何利用“互联网+教育”的线上教育方式，增进家园沟通，开n展系统和有效的线上活动。