【摘 要】
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依据后现代教育理论，发展出立足于艺术设计专业特性的“P2P指导模式”，模式结合创造心理学的成果，探讨教师、学生、项目（作业）三个因素在教学指导过程中的作用。文章以广告教学实
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依据后现代教育理论，发展出立足于艺术设计专业特性的“P2P指导模式”，模式结合创造心理学的成果，探讨教师、学生、项目（作业）三个因素在教学指导过程中的作用。文章以广告教学实践中为例，探讨在艺术设计教学中的应用。第一，探讨应用行为创造心理学的刺激和反应的辐合机制原理和发散机制原理，对课业项目安排进行科学合理的设置。第二，探讨无为创造动机在教育教学的应用，教师指导心理的把握，从而更好的促进学生的创造力。第三，探讨指导过程中创造性思维的培养，使学生具备良好的思考与工作习惯及周全的执行力。
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