创新源自于探索,探索更是创新的过程.利用多媒体,开启学生思维闸门,激发联想,激励探索,是培养学生创新精神、创造性思维能力的有效途径.就多媒体在初中数学导探教学中培养学生创新精神、创新能力,谈谈个人的几点浅见.一、运用多媒体,激发学生探索兴趣根据初中学生心理特征和思维发展的不平衡性,将数学课本中一些抽象的概念、复杂的变化过程、形态各异的运动,通过多媒体对课本图形、图像、动态和声音等进行综合处理与控制,直接展现在学生面前,调动学生的眼、耳、脑等器官,让他们兴奋起来,创造一个使学生积极参与、乐于探索的情境.例如,在关于三棱锥的体积公式的教学中,教师可利用几何画板做成一个动画课件,大屏幕上很直观看到一个三棱柱被切割成三个三棱锥,它们自由分开或合拢,各个被切出来的图形直观生动,学生很快发现三个锥体的体积相等,深入探究的兴趣很浓.在直观演示的基础上,教师要学生对三棱锥体积公式提出自己的猜想,然后进行严格的数学证明.这里运用多媒体技术很好地调动了学生的学习兴趣,也激发了要进一步证实自己猜想的渴望.