【摘 要】
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怎样在小学数学教学中构建和谐课堂,真正让教学从形式走向实质,切实提高教学实效呢?本文试从一些典型案例的对比中寻找答案。
How to build a harmonious classroom in prim
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怎样在小学数学教学中构建和谐课堂,真正让教学从形式走向实质,切实提高教学实效呢?本文试从一些典型案例的对比中寻找答案。
How to build a harmonious classroom in primary school mathematics teaching really make the teaching from the form to the essence and effectively improve the teaching effectiveness? This article tries to find some answers from the comparison of some typical cases.
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《数学通讯》2004年第2，4期，楼可飞老师在例题“过双曲线的焦点的定长弦有多少条？”的解答中运用了“代数法”．分析得很透彻、精准，但我认为原文中的“代数法”虽然能够较好地解决
摘 要： 为了让学生的思维继续飞翔，提高解题能力，在数学教学中，应该倡导和训练学生进行有效的解题反思。本文谈了解题反思的积极意义。 关键词： 解题反思 积极意义 六个方面 学生由于认知结构水平的限制，对知识不求甚解，热衷于大量做题，不善于解题后对题目进行反思，也不善于找出和纠正自己的错误，缺乏解题后对解题方法、数学思维的概括，掌握知识的系统性较弱，结构性较差。在经过一番苦思冥想解出答案后，
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摘 要： 思维能力在数学教学中起着决定性的作用。要让学生学会数学和学好数学，必须加强思维能力的培养和训练，在分析归纳总结中不断深化逻辑思维、抽象思维、逆向思维等，从而运用良好的思维能力解决数学问题。 关键词： 初中数学教学 思维能力 培养 思维是人脑对客观事物间接的和概括的反映，而人的思维能力又是能力培养中一大要素。因此，在数学教学中要注重学生的逻辑思维能力的培养。 一、在概念教学中培养
1 选地和隔离要选择地势平坦,土质肥沃,非重茬地块作为自交系的繁殖田。空间隔离要在500m以上。 2 改进耕作技术,加强肥水管理土壤要深翻细耙,最好秋翻秋起垄,同时要施足基
摘 要： 教师应给数学课堂增加些文化味，在教学中提供背影知识，让学生领略数学文化的博大精深；展示数学中的美，提高学生感受美的能力；讲述榜样的事例，坚定学生的意志；立足历史现实，加强对学生的爱国主义教育。 关键词： 数学文化 数学美 榜样事例 爱国主义教育 数学教师时常会碰到这样的尴尬：有部分学生在努力学习数学的同时，逐渐地厌烦数学，而且随着数学知识的难度加大，厌倦也在加剧；还有部分学生在离
H7亚型流感病毒能够感染多种禽类及哺乳动物，最近几年，HPAI和LPAIH7N1、H7N2、H7N3、H7N4和H7N7病毒已经引起了至少750万家禽被扑杀，更重要的是，H7亚型流感病毒可以感染人，2002年
摘 要： 在数学课堂教学中，教师可以通过激发学生的学习动机、重视实践活动和学习环境，发挥学生的主体作用，以便取得良好的教学效果。 关键词： 数学课堂教学 学生主体地位 教学实践 随着江苏新课程改革的深入，学生的主体地位越来越被广大教师所重视，在数学课堂教学中，教师不能自己一味地教，全然不顾学生是否听得懂，是否感兴趣，是否参与到课堂中，等等。教师如何在新形势下探索实践出一条新路，解决原有的教
新课程教学理念向我们提出了很高的要求和标准，这就需要我们精心去努力探究，同时，新时代还要求我们又快又好地培养新型人才。为此我们必须与时俱进，转变教学观念，当然我们还要以课堂教学改革为突破口，坚持以人为本，让同学们带着问题轻松、愉快地走进课堂，但又在适度紧张中进行自主探索学习，高效地激发他们的学习动机，达到激励思维的目的，从而实现高效数学教学。那么如何运用新理念，进行高效教学呢？下面我结合自己多年的
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