【摘 要】
：
摘要：班主任是将学校、家庭、学生联系在一起的纽带。要想管理好班级，提升班级管理的质量，班主任就要具备良好的沟通技巧，融入学生、带动学生，成为学生的好朋友，从而极大地提高班级的凝聚力。基于此，本文分析了小学班主任班级管理的沟通技巧。 关键词：小学班主任 班级管理 沟通技巧 小学教学注重行为管理、目标的年龄阶段性质及特殊的专业要求。作为小学教学的核心人物、班级的管理者，班主任需要更多的沟通技巧
论文部分内容阅读
摘要：班主任是将学校、家庭、学生联系在一起的纽带。要想管理好班级，提升班级管理的质量，班主任就要具备良好的沟通技巧，融入学生、带动学生，成为学生的好朋友，从而极大地提高班级的凝聚力。基于此，本文分析了小学班主任班级管理的沟通技巧。
关键词：小学班主任
其他文献
摘要：在信息技术不断发展的背景下，教学模式日益创新，加入了一些多元化元素，提高了学校办学的条件。因此，在“互联网 ”大背景下，教师需要提高初中教学管理效率，不断创新教学模式，探究新的教学方式。本文探究了“互联网 ”背景下的初中教学管理策略，以期提高初中教学效率。 关键词：“互联网 ” 初中 教学管理 策略 “互联网 ”的出现是科学技术发展的结果，也是人类文明进步和发展的成果，而初中教学管
经江苏省教育厅批准，由南京工程高等职业学校牵头组建的江苏地质职教集团，成立于2010年12月，有81家成员单位，均是来自国土、煤炭、冶金、测绘、建材等行业的骨干企事业单位与大中专院校。集团坚持以服务于地方经济建设，培养高素质技能型服务人才，推进行业学校快速发展为目标。在加强学校与企业、学校与学校、学校与行业、学校与政府的合作过程中，实现了职业教育体制创新，搭建了社会各界共谋技能人才培养的新型平台。
作品简介：《苏东坡传》是我国现代著名学者、作家林语堂用英文写作的一部传记（《The Gay Genius》），被誉为20世纪四大传记之一。这本传记书写了文豪苏东坡坎坷而又达观的一生，史料丰富、考证严谨、持论客观，为读者立体地呈现了旷世天才苏东坡独特的人生。作者认为“苏东坡是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师、一个憎恨
摘要：在现代社会中，在德、智、体、美、劳五个层面实现综合发展已成为评价学生的主要标准，职业学校应兼顾学生的德育与智力发育情况，及时渗透立德树人的管理理念，以便切实培养出符合新时代要求的合格人才。本文从丰富德育内容，关心学生身心健康;优化德育形式，深化德育育人效果;懂得追本溯源，改善德育质量三个方面入手，分析了职业学校在立德树人背景下实施学校管理改革的措施。 关键词：立德树人 职业学校 教学管理
摘要：印度NIIT是全球规模较大的信息技术培训中心之一，其人才培养模式的核心包括MCLA、ISAS、PROJECT三种教学方法。通过课题研究，笔者认为高职院校计算机专业应树立“能力本位”的指导思想，借鉴NIIT教学方法，制定符合学生特点的课程设置方案，建立以“建构主义”理论为基础的课堂教学模式，并构造新的学生评价考核体系，才能实现具有创新、创造和创业能力的“三创”型人才培养目标。 关键词：NII
摘要：词汇学习是英语学习的重要组成部分，但在英语词汇教学中，由于缺乏相应的语篇语境，学生词汇学习效率不高，在实际运用中出现不会使用词汇的尴尬局面。因此，创设有效的语篇语境，让学生在语篇中体验情感，理解词汇的内涵和功能迫在眉睫。本文以PEP教材四年级上册Unit6 Meet my family B部分中的Let’s learn为例，通过教学内容、教学过程和词汇运用这三个部分，探讨了在语篇中进行词汇
这次的教研活动有点特别，特别之一在于“跨校与跨市”，参与人员来自金陵中等专业学校与太仓中等专业学校，两校在课程与教学方面都有各自的校本特色；特别之二在于“跨学科”，参与教师不仅有公共基础课教师也有专业技能课教师，不仅有信息技术专业教师，也有汽修、机电、商贸等各个专业教师；特别之三在于“无主题”，以往的教研活动从来都是主题明确的，讲究“务实”，而这次却没有明确的“主题”。 “无主题”不等于“无目
摘要：在高中思想政治教学中，教师不仅要给学生灌输理论知识，还要提升学生的政治核心素养，为开展素质教育奠定基础，让学生深刻理解所学知识。本文分析了在高中思想政治课堂中，提升学生政治核心素养的具体措施，希望能给同仁提供一定的参考价值。 关键词：高中思想政治 核心素养 在高中思想政治课堂教学中，教师要转变教学理念，充分发挥思想政治学科的育人功能，注重培养学生的政治核心素养，还要切实了解学生的学习进度
一、小学英语早读存在的问题 早读是小学英语学习的黄金时段，也是教师开展教学的重要环节。然而，当前的早读现状令人担忧。首先是学生看不到早读的重要性，思想不重视，早读秩序混乱;其次是形式较为单一，只是简单地读背，通常是背了又忘，忘了又背。 二、解决小学英语早读问题的对策 1.端正早读课学习的态度 早读课作为英语教学的第二课堂，是学生将教师传授的知识消化吸收转化为自身知识的载体。《新课程标准》要
数学是思维的体操，而思维则是从直观思维开始，从直观形象思维到抽象思维，再到逻辑思维，动手操作学具就是实现思维转变的路径。随着科技的不断进步，多媒体设备进入教室，很多教师追求声光动画效果的配合，忽视了学生动手操作学具的作用。笔者认为，学具的作用不可忽视，学生操作学具，参与知识的形成过程，可以获得基本的活动经验，对于学习数学有着非常重要的意义。 一、动手操作学具，有助于激发学生学习兴趣，发展学生的空