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“音乐欣赏”课程的教学既要“有章可循”也不可过于“循规蹈矩”。目前常用教材的编写都遵循了一定的线索，各有可取之处，但在教学当中更应当从听者接受的角度来入手，思考一种新的教学线索，即由单音色到多音色、由单旋律到多旋律的进程，在此框架下再对内容进行充实，在教学过程中要解决听辨方面的技术性问题。通过调整教学线索，重点解决教学难点来达到提高教学效果的目的。