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【摘要】韩礼德把语言的元功能分为概念元功能、人际元功能、语篇元功能。本文选取概念功能的一部分 —“及物性”的角度，对温斯顿·丘吉尔在二战期间作的著名演讲《热血、辛劳、眼泪和汗水》进行分析，解释演讲辞中对概念功能中“及物性”各过程的运用，以期读者对理论与演讲有更好的理解。
【关键词】丘吉尔演说辞 韩礼德 及物性 过程
一、引言
1.理论基础。英国语言学家弗思教授开创了伦敦学派，后来他的学生韩礼德陆续发表了很多著述，建立起系统功能语法的理论体系。
韩礼德把语言功能分为了概念功能、人际功能和语篇功能三大元功能，对于语篇的理解具有重要意义。本文就将选取概念功能中的一部分，即“及物性”的角度对丘吉尔的演说辞进行分析，以期读者能够更好地理解和运用“及物性”的各个过程。
2.及物性。及物性把人们在现实世界中的所见所闻、所作所为分成若干种“过程”。韩礼德认为，通过及物性系统，人们的经验可以分为以下六种不同的过程。
（1）物质过程：表示做某件事的过程。这个过程一般由动态动词来表示，“动作者”和动作的“目标”一般由名词或代词表示。 以演讲《热血、辛劳、眼泪和汗水》中的句子为例：“I have already completed the most important part of this task.”该句中，“I”为动作者（丘吉尔），“the...of this task”为目标，“completed”即为用来表示这一过程的动词。
（2）心理过程：表示“感觉”、“反应”和“认知”等心理活动的过程，如like，know等。心理过程一般包含：主体，即“感知者”；客体，即被感知的“现象”。以演讲辞为例：“I think I may be pardoned if I do not address the House.”该句中“think”为心理过程的典型标志。
（3）关系过程：反映事物之间处于何种关系的过程，对于表现事物所处状态有突出作用，系动词为其常用标志性动词。
（4）行为过程：诸如呼吸、咳嗽等生理活动过程。常用的动词有breathe，cough，laugh等。
以演讲辞为例：“Come，Let us go forward together.”在这句表现行为过程的句子中，“come，go forward”体现了丘吉尔对群众的激励与鼓舞。
（5）言语过程：通过讲话交流信息的过程。常用的动词有say，tell，talk等。“讲话内容”可以是要传达给“受话者”的信息，也可以是要受话者做的事情。
以演讲辞为例：“I say to the House as I said to Ministers...sweat.”例句中用了“say，said”，表达了讲话者（丘吉尔）要传达的信息。
（6）存在过程：表示有某物存在的过程。常用的动词是be，exist等。“there”是常见的引导词。
二、结合“及物性”分析丘吉尔演讲辞
1.演讲背景介绍。温斯顿·丘吉尔，政治家、演说家、作家。二战期间，丘吉尔临危受命，出任首相，发表了《热血、辛劳、眼泪和汗水》的著名演讲，演讲包括三个重要部分。
2.语篇分析。丘吉尔这次演讲第一部分主要是说明组建内阁的必要性和重要性。其演讲中，物质过程最多，其次是关系过程，心理过程较少。具体来说，在表示物质过程的句子中，丘吉尔多处将他本人作为动作者，并使用了如“invite，receive，submit，complete”这些动态动词，体现出了他在组建内阁方面的主动和果断，显示了他的政治才能和魄力。此外，少量心理过程，表现出了丘吉尔对组建新内阁的坚定和信心，具体体现在“hope，trust，consider”上。
第二部分重点叙述了开战前的形势。在这一部分中，关系过程所占比例较大，连用“is，are”，为民众展现了战争前英国的处境，引出他的应战措施，并用心理过程十分恰当地显示了自己谦逊的态度。
第三部分重点在于重塑国民的信心以应战。物质过程仍然占据了最大的比例，这有利于丘吉尔分析当前形势，显示自己的决心与信心，有更强的号召力。如：“I say it is to wage war by land，sea and air.War with all our might...and to wage war...human crime.”句中的三个动词凸显了丘吉尔充满激情。同时，相较而言，这部分中的言语过程所占的比例很突出。丘吉尔用了“say，said，answer，claim”这些词，对抗战政策和目标进行阐述，鼓舞了士气。最后，丘吉尔用了心理过程和行为过程，突出了对战争胜利的信心和对民众的鼓舞。
三、总结
总结这三部分的内容，我们可以发现，丘吉尔在演讲中运用最多的是物质和关系过程，心理和言语过程次之，行为和存在过程最少。这些都再现了丘吉尔临危受命，用自己的语言魅力鼓舞士气，激励人们团结抗战的画面，体现了正确运用“及物性”对达到更好的演讲效果的重要性。
参考文献：
[1]方琰.系统功能语法与语篇分析[J].外语教学.2005（06）.
[2]胡壮麟，朱永生，张德禄，李战子.系统功能语言学概论[M].北京：北京大学出版社，2005（9）.
【关键词】丘吉尔演说辞 韩礼德 及物性 过程
一、引言
1.理论基础。英国语言学家弗思教授开创了伦敦学派，后来他的学生韩礼德陆续发表了很多著述，建立起系统功能语法的理论体系。
韩礼德把语言功能分为了概念功能、人际功能和语篇功能三大元功能，对于语篇的理解具有重要意义。本文就将选取概念功能中的一部分，即“及物性”的角度对丘吉尔的演说辞进行分析，以期读者能够更好地理解和运用“及物性”的各个过程。
2.及物性。及物性把人们在现实世界中的所见所闻、所作所为分成若干种“过程”。韩礼德认为，通过及物性系统，人们的经验可以分为以下六种不同的过程。
（1）物质过程：表示做某件事的过程。这个过程一般由动态动词来表示，“动作者”和动作的“目标”一般由名词或代词表示。 以演讲《热血、辛劳、眼泪和汗水》中的句子为例：“I have already completed the most important part of this task.”该句中，“I”为动作者（丘吉尔），“the...of this task”为目标，“completed”即为用来表示这一过程的动词。
（2）心理过程：表示“感觉”、“反应”和“认知”等心理活动的过程，如like，know等。心理过程一般包含：主体，即“感知者”；客体，即被感知的“现象”。以演讲辞为例：“I think I may be pardoned if I do not address the House.”该句中“think”为心理过程的典型标志。
（3）关系过程：反映事物之间处于何种关系的过程，对于表现事物所处状态有突出作用，系动词为其常用标志性动词。
（4）行为过程：诸如呼吸、咳嗽等生理活动过程。常用的动词有breathe，cough，laugh等。
以演讲辞为例：“Come，Let us go forward together.”在这句表现行为过程的句子中，“come，go forward”体现了丘吉尔对群众的激励与鼓舞。
（5）言语过程：通过讲话交流信息的过程。常用的动词有say，tell，talk等。“讲话内容”可以是要传达给“受话者”的信息，也可以是要受话者做的事情。
以演讲辞为例：“I say to the House as I said to Ministers...sweat.”例句中用了“say，said”，表达了讲话者（丘吉尔）要传达的信息。
（6）存在过程：表示有某物存在的过程。常用的动词是be，exist等。“there”是常见的引导词。
二、结合“及物性”分析丘吉尔演讲辞
1.演讲背景介绍。温斯顿·丘吉尔，政治家、演说家、作家。二战期间，丘吉尔临危受命，出任首相，发表了《热血、辛劳、眼泪和汗水》的著名演讲，演讲包括三个重要部分。
2.语篇分析。丘吉尔这次演讲第一部分主要是说明组建内阁的必要性和重要性。其演讲中，物质过程最多，其次是关系过程，心理过程较少。具体来说，在表示物质过程的句子中，丘吉尔多处将他本人作为动作者，并使用了如“invite，receive，submit，complete”这些动态动词，体现出了他在组建内阁方面的主动和果断，显示了他的政治才能和魄力。此外，少量心理过程，表现出了丘吉尔对组建新内阁的坚定和信心，具体体现在“hope，trust，consider”上。
第二部分重点叙述了开战前的形势。在这一部分中，关系过程所占比例较大，连用“is，are”，为民众展现了战争前英国的处境，引出他的应战措施，并用心理过程十分恰当地显示了自己谦逊的态度。
第三部分重点在于重塑国民的信心以应战。物质过程仍然占据了最大的比例，这有利于丘吉尔分析当前形势，显示自己的决心与信心，有更强的号召力。如：“I say it is to wage war by land，sea and air.War with all our might...and to wage war...human crime.”句中的三个动词凸显了丘吉尔充满激情。同时，相较而言，这部分中的言语过程所占的比例很突出。丘吉尔用了“say，said，answer，claim”这些词，对抗战政策和目标进行阐述，鼓舞了士气。最后，丘吉尔用了心理过程和行为过程，突出了对战争胜利的信心和对民众的鼓舞。
三、总结
总结这三部分的内容，我们可以发现，丘吉尔在演讲中运用最多的是物质和关系过程，心理和言语过程次之，行为和存在过程最少。这些都再现了丘吉尔临危受命，用自己的语言魅力鼓舞士气，激励人们团结抗战的画面，体现了正确运用“及物性”对达到更好的演讲效果的重要性。
参考文献：
[1]方琰.系统功能语法与语篇分析[J].外语教学.2005（06）.
[2]胡壮麟，朱永生，张德禄，李战子.系统功能语言学概论[M].北京：北京大学出版社，2005（9）.