【摘 要】
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现代教学模式论认为，“教学就是环境的创造”，环境的创造主要指物化环境和心理环境的创造，物化环境易得，心理环境难求，在传统的课程观中，教师对课堂中心理环境的创造研究很少，而实际上，课堂中的师生关系，生生关系等心理环境，作为课程环境的中心，对学生的个性发展起着潜移默化的影响。
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现代教学模式论认为，“教学就是环境的创造”，环境的创造主要指物化环境和心理环境的创造，物化环境易得，心理环境难求，在传统的课程观中，教师对课堂中心理环境的创造研究很少，而实际上，课堂中的师生关系，生生关系等心理环境，作为课程环境的中心，对学生的个性发展起着潜移默化的影响。
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